第一节
思维导图简介

一、思维导图的起源

思维导图（Mind Map）是20世纪60年代初由英国学者东尼·博赞（Tony Buzan）首创的，如图1-1所示。东尼·博赞基于对心理学、大脑神经生理科学、语义学、神经语言学、信息理论、记忆和助记法、感知理论、创造性思维等各类学科的研究，通过类比自然万物的放射性特征，分析伟大思想家、科学家的笔记和普通科学的资料，以及训练“学习障碍者”的长期实践，逐渐形成了关于放射性思维及其图形表达的研究成果。1971年，这些成果被结集成书，广泛地应用于教育学习、商业决策等领域。

经过几十年的发展，思维导图在商务职场领域也获得了广泛应用：哈佛大学、牛津大学、新加坡国立大学等世界一流大学都在教授此种学习方法；微软、波音、迪士尼、IBM、甲骨文、英国航空、通用电气等世界著名企业都将其作为员工必修项目；比尔·盖茨根据思维导图的思想开发了Windows操作系统，从而创造了“微软帝国”。

近年来，我国小学、初中、高中各类考试中也频频出现了应用思维导图的试题类型，新加坡教育部更是将思维导图列为小学必修科目，引领教师掌握这一工具，以帮助学生利用思维导图整合新旧知识，构建知识网络，浓缩知识结构，从而使学生从整体上掌握知识，提高学生的自主学习能力、思维能力和自我反思能力。

二、什么是思维导图

思维导图是一种将发散性思考具体化的方法。

发散性思考是人类大脑的自然思考方式，进入人类大脑的每种资料，无论是感觉、记忆还是想法——包括文字、数字、符号、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符，都可以成为一个思考中心，并由中心向外发散出成千上万个关节点，每个关节点都代表与中心主题的一个连接，而每个连接又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万个关节点，呈现出发散性立体结构。而这些关节点的连接可以视为记忆节点，通过这些记忆节点的连接，在人类大脑中形成专属的信息数据库。

思维导图体现在对信息的整合和连接上，让人们能够更加全面地厘清这些信息之间的关系。为什么呢？因为你在画思维导图时，其实也是在梳理知识点之间的关系。在这个过程中，你会思考这些知识点到底属于哪个层级，它们之间有何关联，哪些知识点之间发生了重叠，整个过程就是一个把知识系统化的过程。这些知识点在整理前是一堆杂乱的信息，通过画思维导图进行整理，相互之间就有了结构和层级。图文并茂的思维导图如图1-2所示。