前言

成语，众人皆说，成之于语。因为人们都这么说，所以很多词语就固定下来，成了成语。成语是汉语的活化石，它记录下了很多古代语言的表达方式，并且至今仍在日常生活中被使用。成语大多来自古代的经典著作、历史故事和民间传说。借助成语，我们可以简单而准确地一窥传统经典的精妙，了解上下五千年的浩瀚历史，还可以在民间故事中学习做人的道理。因此，对于小学生来说，学习成语是学习汉语、接触传统文化的一条捷径。

成语言简义丰，一个成语虽然只有几个字，但背后往往就是一段故事。成语虽好，但因为它简洁凝练、表意丰富的特性，对刚刚学习汉字的小学生而言，学习起来也有相当的难度。因此，我们根据孩子的认知规律，依据最新部编本小学语文教材和《义务教育语文课程标准》编撰了这套《画说成语》，帮助孩子逐步轻松掌握成语。

一、与新课标对接，打通课堂内外，循序渐进学成语

小学生就像一块海绵，每天都在快速地吸收着知识的能量，在成长的道路上，他们每天都有新面貌。不熟悉教材要求和课程标准的家长，面对知识量快速变化的孩子，如何选择当下适合孩子的内容就成了一个问题。

这套《画说成语》与语文新课标、新课本对接，把成语落实到课本中的每一课、每一页。学生可以根据课程进度来选择合适的成语进行学习，家长也可以选择适合孩子的学习内容进行辅导。这套书将小学成语学习分为三个阶段，共三册，收录了新课标要求掌握及语文课本中出现的1500个成语。本册收录的500个成语，涵盖了新课标要求小学一、二年级学生掌握的全部成语。书中收录的成语按照音序排列，查找起来很方便。孩子可以在每课的学习之后，借助于《画说成语》巩固课内学习的成语。同时，也可以借助本书对成语进行更深入的理解和扩展延伸。借助于《画说成语》，孩子能够根据自己现有的学习基础来学习，循序渐进，一步一个台阶地稳步前进。

二、看图、读故事，在情境中轻松学习、快速掌握

如今，我们已经进入了读图时代，借助于网络，各种各样的图片铺天盖地涌来，读图已经在不知不觉中成了我们的习惯。图画包含了大量的信息，而且总是给人最直观的感受。对刚刚接触汉字的小学生而言，通过图画来学习成语，无疑是有趣而轻松的。《画说成语》中收录的所有成语都配有生动有趣的图片，让孩子在有趣的读图过程中燃起学习成语的热情，在直观的感受中轻松掌握成语。

成语背后凝结着大量的历史和故事，学习成语的一条必经之路就是成语故事。一个个鲜活生动的成语故事能够创设一种学习情境，让孩子迅速进入其中，理解成语的内涵，而且成语故事往往包含着成语的来源。通过成语故事，理清成语的来龙去脉，知其然，也知其所以然，孩子就能够在深入理解的基础上快速记忆、运用成语。成语往往来源于古代经典著作、历史故事，通过成语故事，孩子也可以了解中国传统文化，触摸上下五千年的历史。《画说成语》中近一半的成语都有成语故事，大量情节曲折、语言浅近的故事不仅让孩子轻松掌握成语，还让孩子在不知不觉中扩展了知识面。

当图画和成语故事结合起来，孩子不仅会对学习成语产生兴趣，而且能够在创设的情境之中快速学习、掌握成语。

三、精当的选词、浅近的语言，在精致的细节中感悟中华文明

成语不是用来炫耀文采的花瓶，它鲜活地存在于我们的日常生活中，并且对平常的语言表达产生了莫大帮助。因此，学习成语要学以致用。本书在收录成语时，不仅考虑到了孩子的学习阶段，还尽量选择使用率较高的成语。让孩子在学习成语后可以尽快运用，而不是将其束之高阁。对于成语的典故，本书没有选择最早的，而是尽量选择了名著、名篇、名家作品中的成语使用范例，拉近孩子和成语的距离，避免让孩子产生畏难情绪。

语言的运用是孩子今后在社会上立足、发展，甚至“出人头地”的根本，成语更是中国各类传统文化的集中体现。中国人的一生都离不开对成语的使用。这也是人们应该在孩子的小学阶段就重视成语学习的根本原因。

通过成语学习，你会发现这些每天被我们使用，好像已经丧失了新鲜感的文字，其实有着我们未曾发现的新鲜一面——古人与我们之间一丝一缕的联系仍在继续。通过了解成语背后的典故，你可以发现随着时代的发展，新的成语不断涌现，原有的成语也不断产生新的含义，中华文化发展的历史从未停歇。