方法3
自己来绘制学习的地图【学习路线图】

① 将现状和目标写在纸的两端

所谓现状，就是我们学习的前提条件。我们可以把“我（学习者）已经掌握了的内容”和“不了解的内容”都简洁地记录下来。

目标并不是指学习的对象，不要只写“学习××科目”，而是应该简洁地写出自己学习后想要达到什么样的水平。如果现状是“完全不懂法语”，那么目标可能也会比较笼统，比如“想要学会法语！”在这种情况下，我们可以之后再进行修改，让目标变得越来越具体。

② 添加步骤，在现状和目标之间绘出一条路线

将具有可行性的步骤连接到一起，我们就会得到一条路线。

一开始我们可以写得粗略一些，之后再将其具体化。步骤写得越是翔实细致，实行起来也就越容易，还能方便我们去思考其他的路线。

③ 思考其他的路线

在现状和目标之间绘制出一条路线后，我们可以再想一想还有没有其他路线。

有的路线走起来会比较困难，但是用时较短；有的路线走起来比较耗时，但是却更加轻松。这样多想几条路线，可以帮助我们发现第一条路线的优点和缺点。

④ 从多条路线中选出一条学习路线

提前将一些可选路线写下来，再从中选择一条最理想的路线，这样就可以防止我们日后不断地更换学习方法。

⑤ 在实际学习中不断对路线进行修正

自学者的“路线图”总是在不断发生变化

学习路线图，可以帮助我们俯瞰并规划自己自学的行程。

在自学的过程中，没有人会告诉我们应该去学什么，以及如何去学。自学者必须自己选择自己前进的方向和方式。

与此同时，学习者在学习的过程中会专注于当下。如果我们在走路时紧盯着自己的脚下，就很容易在旅途中迷失方向，甚至搞不清自己面向何方，正在向何处前进。

不仅如此，学习也不会按照我们的预想来进行，学习计划大多都会在中途出现变化。

其原因大概可以分为两点。

一个原因是， 我们在规划路线时，往往对前方的“地形”还不是很了解 。

正是因为我们对学习对象了解得不够多，所以才会开始学习。在这种缺乏了解的状态下制订出的计划，难免会有一些漏洞和缺陷。因此，一开始我们所绘制的路线图肯定不够完善。

另一个原因就是， 我们学到的东西也会导致我们前进的方向发生改变 。

学习，就是一个改变自己的过程。人只要获得新的经验，或是学到一点新的知识，就会相应地发生变化。学习者本身发生变化后，对学习内容的看法也会有所不同。

也就是说，我们是在不断改变地形的同时前进。

自学者需要一张路线图，但也会在前行的过程中不断地去修正它。

因此，我们需要在过程中反复确认自己的目标和现状，将二者重新联系到一起，不然很容易中途迷失方向。

过程决策程序图 就是这样一种“在制订计划的同时行动，在行动的过程中对计划进行修改”的方法。而学习路线图则是以该方法为基础，尽可能对其进行了简化，省略了条件分支等因素后得出的一种自学方法。

学习者总是不得不变更自己的学习计划，然而万幸的是，在任何情况下，学习都会有“入口”和“出口”。

无论是持续多年的长期学习，还是几分钟就能结束的小学习任务，都必定会有起点和终点，也就是“最开始的状态”和“最终想要达成的目标”。

学习路线图能够帮助我们从学习的“入口”和“出口”出发，在二者之间规划路线，让我们更清晰地把握和控制自学的进程。 f50/kLHkgalYEs3QzB3AabHIThIvzzaeaY/LSXZH3DzMY3L2+Bcda63fanACa7ha