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1.3 犹太人:让孩子赢在终点而非起点

犹太人为什么那么聪明?

犹太人的聪明究竟是来自先天生成还是后天培养?

犹太人的创造力为什么那么强?

为什么仅仅用了20年的时间,以色列就做到了从无到有,从贫乏到卓越,并且突破了自然资源匮乏的局限性,创造了世界超级科技强国的神话?

一位中国人花费了8年的时间,收集了犹太人从饮食、文化到宗教、胎教等方面的一些育儿信息,从而来解答上述谜题。

他的研究从胎教开始。在以色列,首先引起他注意的是一个孕妇,她总是不停地唱歌和弹钢琴,还经常和老公一起解决数学难题。他发现,不少身怀六甲的以色列孕妇都随身携带着数学课本,并在公共场合解决数学难题。有一次,他看到一个孕妇在解决数学难题时,心里的疑惑再也抑制不住,便上前询问这位准妈妈:“你这样做到底是为了胎儿,还是为了自己解闷儿?”“当然是为了训练腹中的胎儿,这样,他长大后就会成为数学天才。”这位准妈妈的回答笃定而自信,她一直坚持做数学题直到孩子呱呱坠地。此外,他发现以色列的孕妇对杏仁、红枣、牛奶情有独钟。午餐时,她们会首选面包、鱼,以及杏仁等坚果沙拉。她们相信,吃鱼对胎儿的大脑发育非常有好处。

在以色列,公共场合禁止吸烟。据以色列大学的科学统计数据表明,香烟中的尼古丁会损坏人脑中的主要细胞,同时会影响人的基因和DNA,从而会导致后代出现痴呆现象或者有智力缺陷。

和犹太人打过交道的人都有一个印象:大多数犹太人都懂至少三门语言——希伯来语、阿拉伯语和英语。从幼儿园开始,家长就训练孩子弹钢琴、拉小提琴,那是他们的必修课。按照犹太科学家的观念,音乐的旋律会刺激大脑的活动,从而使犹太人的右脑非常发达,记忆力很强。

从一年级到六年级,孩子们都要学习有关经济学的内容。通过比较发现,生长在美国加利福尼亚州的孩子与他们相比,智商大概滞后于同龄孩子6年。犹太儿童还涉猎竞技体育,如弓箭和射击等。因为他们相信,练习弓箭和射击项目会使大脑在做出判断和决策时更加精确。

犹太中学生倾向于学习理科,他们会动手制造各种产品,并热衷于从事各种企划。尽管其中有不少看似搞笑、无用,但如果这些工程涉及武器装备、医药制造或工程研究,那就会受到老师的高度重视,他们的创新观点和想法会被学校推荐到高校或研究所,去讨论其项目实施的可行性。

以色列大学的商科是最受欢迎的,在大学的最后一年,商科的学生将被安排从事某个项目。小组只有创造100万美元的利润后,他们才算合格并毕业,大学对商业实践的要求是非常高的。

犹太商务贸易中心的基地设在纽约,这个中心只为犹太人服务。如果犹太人有任何新的想法,犹太商务贸易中心会向他们提供无息贷款,并确保第一次生意成功。纽约医学院的犹太裔毕业生会被鼓励允许使用无息贷款自办诊所,从而使得纽约和加利福尼亚州的众多医院里有许多犹太医生。

此外,犹太人特别喜欢祈祷,他们总是摇着头祈祷,因为他们相信这样能刺激大脑,为大脑提供足够的氧气。

这些促使犹太人成功的细节可以证明,无论是哪个种族、哪个民族,只要拥有先进的教育理念和方法,就一定会培育出天才的后代。犹太人不主张让孩子赢在起点,而是通过一系列的方法,想方设法地让孩子成为一个与众不同的人。犹太人不重视孩子一时的成败,而是让孩子赢在终点,不妨给大家讲这样一则故事:

有一位犹太父亲教导儿子读书,但儿子对学习毫无兴趣。最后,这位父亲只好在教导孩子学习完《妥拉》的第一卷《创世记》之后便放弃。

数年之后,敌军攻入他们所住的城市,男孩不幸被掳,被送进监狱。国王偶然得到一本书,看起来好像是犹太人的书,就查问是否有人看得懂该书。管理监狱的官员向国王报告,在狱中只有一个犹太人,于是国王就命人将那个青年调出监狱。

狱卒告诉青年:“如果你不会读这本书,你的脑袋就可能会搬家。”青年战战兢兢地来到国王面前,捧起那本书一看,正好是《创世记》,于是便开始大声朗诵:“起初,上帝创造天地……”

国王好奇地问他怎么会读这本书,他说:“这是我父亲教给我的。”国王高兴地说:“这显然是上帝的旨意,要我打开监狱,把这个孩子送回他父亲的身边。”

此外,国王还送给这个青年一些金银财宝,又安排两名士兵护送他回到他父亲的身边。

于是,大多数犹太人就这样认为:“只学会读一本书就能保全自己的生命,并得到那么多的金银财宝,如果学会读很多本书,那得到的奖赏将不计其数。”

从文化史的角度来说,犹太古文明与其他古文明之间有一个重大的差异,那就是犹太人从未像其他古文明那样留下建筑、雕刻、壁画等艺术瑰宝,犹太文明的精华全然体现在人们的思想与智慧之上。而文字与思想的体现,更是集中在他们的经典之上。

《妥拉》和《塔木德》是犹太人的两部圣书,前者是神在说话,建立人对上帝的神圣信仰,提升人的道德和智慧境界,让人过一种圣洁的生活;后者是人在说话,让人坐在信仰的磐石上学会思考和理解上帝、世界和人。两部书塑造了犹太人的价值观和思维方式。

《塔木德》说:“敬畏之始是好奇,智慧之始是敬畏。”从好奇到敬畏,再到智慧,这是学习《塔木德》的过程和意义。对于犹太人来说,学习如同祈祷。

《塔木德》说:“对于犹太人,学习是一生的课题。”因此,一个人一生中体现最大个人价值的三大因素是什么?犹太人认为,就是智慧思维、智慧决策和智慧行为。《塔木德》说:“有智慧和有朋友的人永远不会破产;智者就是向所有人学习的人,强者就是能够战胜自我和化敌为友的人。”

70多年前,有一个基督徒想在街上雇一辆马车。他环顾了一下四周,发现不远处有一排犹太人的马车。走近一看,马正在吃草,却找不到车夫。他就问在路上玩耍的小孩:“车夫去哪儿了?”小孩回答说:“在车夫俱乐部吧。”于是,这个基督徒就来到街道深处的车夫俱乐部,他看到在狭窄的屋子里面,车夫们正在学习《塔木德》。虽然是车夫,但他们一有时间就学习圣书。这就是传统犹太人的写照。

犹太人在3000年前就几乎消除了文盲,因为父母有责任和义务教导孩子读书识字,目的是可以让他们阅读经典。犹太文化的传承就在于读“书”,因为书籍所代表的就是知识,知识可以产生智慧。《塔木德》就是犹太人生活言行的百科全书和智慧的基因库,并由此衍生出各种智慧著作,从而使犹太民族被称为“一本书的民族”。

古代的印刷术不甚发达,书籍极为珍贵,一本书往往被翻得破烂不堪,犹太人仍舍不得将它丢掉。等到整本书都已被读得七零八落、字迹模糊到无法辨认时,左邻右舍就会聚在一起,像埋葬一位圣者一般,恭恭敬敬地挖一个坑,把书本埋葬其中。

犹太人有句谚语:“家里可以没有衣柜,但是不能没有书柜。”而书柜一定要置于床头,不可置于床尾,否则就会被视为对神圣书籍的亵渎。正如《塔木德》所言:“把书本当作你的朋友,把书架当作你的庭院,你应该为书本的美丽而骄傲,采其果实,摘其花朵。”

犹太人有这样一个传统:当一个人的生活困难到不得不变卖财产借以度日时,变卖的顺序是先卖金子、宝石、房产和土地,到了最后一刻万不得已的时候,才可以将书本变卖。书本是犹太人的最佳贺礼。犹太人经常以书作为给孩子的生日礼物,有人结婚或新居落成,书籍也被视为最真诚而贵重的礼物。犹太人从不焚烧书籍,《塔木德》认为,即使是攻击犹太人的书,也不可以销毁;你可以不去读它,但是你不能毁坏它。

1736年,拉脱维亚的犹太小区通过了一项法律:你必须将书借给任何人,即使是你的敌人开口借书也不得拒绝。如果有人来借书,书籍的主人若不出借,将会被罚以重金。

犹太人规定,如果有人去世了,要在棺材里放几本书,让书伴随他死去的躯体。他们这样做的用意很明显:知识是浩瀚无边、永远学不完的,即使人死去了,他的灵魂也应该继续学习。

犹太人求知精神的最佳表现就是“嗜书如命”。根据调查,以色列人均拥有的图书量以及出版社的数量,都超过全世界任何一个国家。以色列的公共图书馆与大学图书馆超过1000座,平均不到4000人就有一间公共图书馆。以色列每年都会在耶路撒冷举行国际图书博览会。在以色列的各大城市中,为数最多的公共建筑就是咖啡馆和大大小小的书店。而在各公共场所中,经常能看到各种各样手不释卷的“书虫”。

因此,犹太人所恪守的价值观“让孩子赢在终点而非起点”就是基于以下的信念:让孩子不要输在起跑线上很重要,但赢在终点更重要;让孩子学习才艺很重要,但拥有良好的品格更重要;孩子能干会做事很重要,但学会做人更重要;让孩子拥有行动力很重要,但培养正确的世界观、人生观和价值观更重要。

这就要求每个父母都能用更大的格局来看待孩子,不要只看现在和眼前的利益,而要看到未来;不光看当下是否有好成绩,更要看学习过程是否快乐。而若想要让孩子赢在终点,就必须培养孩子拥有良好的品德、深邃的思考、正确的信念、独特的技巧,这几点缺一不可。 2OCQjyVxR+rUAOIXB5tNKOn1vdrhm/WTkqlzbk0FhgVmC0SFtTudIicvbn7nFbvU

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