下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
青少年是中国特色社会主义事业接班人，他们的思想境界和道德水平关系民族未来、国家前途和社会兴衰。对青少年开展有效的思想道德教育，引领其建立正确的价值观刻不容缓。党的十八大报告指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”报告以简洁凝练的“三个倡导”、二十四个字对社会主义核心价值观作出了最新概括，突出了社会主义核心价值体系建设的重要地位，为青少年思想道德教育指明了方向。
在对青少年进行思想教育的行动中，承担重要责任的就是学校及老师。学校应当落实好关于思想道德教育的有关要求，深化教育体制改革。一味片面地重视成绩不能培养出践行社会主义核心价值观的优秀青年。“师者，所以传道受业解惑也”，现阶段不少人认为青少年缺乏思想信念之“钙”，这项重要任务应当交给学校去完成。教育工作者的首要工作是传道育人，要加大对青少年思想道德品质的培养，实现真正意义上的素质教育。
《预防未成年人犯罪法》第二十一条规定：“教育行政部门鼓励和支持学校聘请社会工作者长期或者定期进驻学校，协助开展道德教育、法治教育、生命教育和心理健康教育，参与预防和处理学生欺凌等行为。”社会工作者大多受过专业的训练，由他们指导学校进行相应的课程改革，学校在进行社会主义道德教育时，要改变以往的知识灌输方式，应当注重提高学生自我道德建设。学校和教师应当开放相应的课程，提高课程中未成年人的参与度，在现有的教育条件下，学校是青少年接受教育的主渠道，必须牢牢占领这一主阵地，充分发挥学校、课堂在青少年思想道德教育中的主渠道作用。坚持学校教育的主体地位，不是故步自封、僵化封闭，相反要积极探索全新的课堂教学模式，提倡教师精心设计课堂，通过网络平台增加交流环节，辅以实地考察调研，以丰富的教学手段抓住学生的心，最大程度上唤起学生的共鸣。
应当鼓励学生自觉通过网络等新媒体方式进行自我教育和自我监督。道德学习是一个终身过程，终身学习的首要内容是不断促进个人思想道德素质的提升，有意识地自我完善是一个有责任感的社会主义公民的终身使命，“三个提倡”表述的内容需要社会成员终身学习领悟。在青少年阶段，思想道德教育的主要方式是接受家庭、学校、社会教育；在成年阶段，需要不断地自我教育，主动自省，及时提升个人思想道德修养。对青少年的思想道德教育除了解决其成长中的具体问题，更重要的是培养他们终身学习的意识，以高度的责任感和使命感不断提高思想道德水平。终身学习要始终把握正确的方向，个人思想道德素养的提升必须以社会主义核心价值观为导向，以中华民族的伟大复兴为己任，以“三个提倡”的标准随时审视、反思自身思想言行，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者。