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得益于在婴儿期就开始的正确教育，卡尔看起来比同龄的孩子更聪明，更机灵，反应更快，其他方面的能力也更强。我认为他在智力方面已经准备好了，从卡尔两岁时就开始教他认识字，还是要强调这绝不是强迫性的。“不能强迫施教”，这是我的教育方法所主张的一个很重要的原则。
在我看来，不论教给孩子什么，首先要做的就是唤起孩子学习的兴趣。孩子的兴趣能够让教授效果事半功倍。那么唤起孩子兴趣的最好方法是什么呢？当然是用游戏的方式进行教育，这种方法的效果在卡尔的早期训练里已得到验证。
游戏是动物的一种本能，所有动物都喜欢游戏。比如为什么小猫会戏弄老猫的尾巴，而小狗会和老狗互相咬架。动物学家的研究表明，小猫在戏弄老猫尾巴的同时，发展了它将来能够咬死野兽的能力。由此看来，这些游戏是为了训练下一代的生存技能。
对卡尔的教育我大都采用游戏的方法进行。当卡尔刚刚满6个月时，我在他的房间四壁大约1米高的地方贴满厚厚的白纸，在白纸上又贴上用红纸剪下的文字和数字。在白纸的其他地方，我又按顺序贴上简单的单词，如：猫、狗、老鼠、肥猪、兔子、帽子、席子、桌子、椅子等名词。在另外的一处又并列地贴上从1~10的10行数字，有的地方会画上乐谱图。
对于婴儿来说，他的听觉要比视觉发达，所以我在教给卡尔基础字母的时候，从听觉开始。我用手指出A、B、C这些字母时，妻子就像唱歌似的唱给卡尔听。当然，毕竟卡尔只有6个月大，对他来说，这些单词听过就忘了。但是我和妻子不泄气，坚持每天这么做，后来证明这样做效果很好，卡尔对字母有印象，使他后来在认识字的时候非常轻松。
总结出这些经验后，在教卡尔识字的时候我也使用了同样的方法。
第一步还是想办法唤起卡尔识字的兴趣，我使用了一些小孩子没办法识破的“小伎俩”。我买了很多儿童书和画册，将这些书上非常有趣的故事讲给他听，并说一些鼓励性的话语来激发他的兴趣，比如“如果你自己认识字，那你自己能看明白这些书”。有时，我故意不讲给他听，对他说：“这是一个非常有趣的故事，但是爸爸很忙，现在没时间给你讲。”这样一来，卡尔要识字的愿望被激发和唤起。我看他有了这么强烈的认字欲望后，开始着手教他认识字。
还是前面介绍过的游戏法。我在打字行买来一种卡片，就是那种10厘米见方的德语字母铅字印刷体、罗马字和阿拉伯数字各10套，再把这些字都贴到10厘米见方的小板上，就可以开始以游戏的形式教学了。先从元音教起，接着以“拼音游戏”的形式在玩耍中教卡尔组字。具体教法是这样：首先用画册让他看猫的画，同时教猫这个词的拼法，然后指着墙壁上的词，反复发猫的音给他听。接着从文字盒中选出组成这个词的所有字母，用这些字母拼写猫这个词。需要强调的是，要注意这是个游戏。而且，需要在玩的过程中给予孩子充分的表扬和鼓励，学会的单词也找机会让他适度地、循序渐进地反复练习。
我甚至还自己制作一些小卡片，在上面画上憨态可掬的小动物、房子、树木等，并在画面下标出名称。我把这些卡片贴在餐厅、厨房、客厅和儿子卧室的墙壁上，让卡尔可以常常看到，以便加深印象。我们还常利用这些卡片和儿子做游戏、编故事。每次外出散步，不论看到什么，马车、教堂、河流等，我看到什么就要儿子说出该怎么念、怎么拼。这些方法很有效，卡尔认识的字越来越多。
这样一来，卡尔还学会了读。我是说，他在没有学习读法之前就掌握了读，而且，他学习的是标准的德语，那么，很容易就会读书了。