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为了杜绝孩子潜在能力的递减，必须尽早对孩子进行教育。甚至早到从刚出生就开始。很多教育家对这点很不认同，他们认为这么早就对幼儿进行教育是有害的，我认为他们的这一说法毫无根据。
即使还有很多人不赞成我尽早开始教育孩子的观点，我还是仍然按我的想法去做了。
有的人会问我：“卡尔先生，您对孩子的培养难道真的从刚生下来就开始了吗？对一个智力低下的孩子，您真的抱有那么大的信心吗？”
面对这样的问题，我完全可以十分肯定地回答：“是的，对于我的儿子卡尔，我从来没有失去过信心，对他的教育从刚出生就开始了。”
还记得卡尔刚出生的那几天，家里被一种苦恼和不安的气氛笼罩，甚至妻子都有些怀疑，尽管她一直支持我。
有一天，妻子悄悄地对我说：“你能告诉我吗，为什么上天这样对待我，这太不公平了，为什么偏偏我的儿子是个弱智儿！”
我回答她：“亲爱的，请相信我，也相信上天永远是公正的，以前我对你说过，其实，世界上大多数人的潜能是没有发挥出来的，我们教育孩子的目标就是尽可能地让他发挥出他的潜能。”
妻子依然很难过：“我明白你说的道理，可是对于小卡尔的现实，你能够改变什么呢？”
我耐心地回答说：“是的，现在的事实我无法改变，但是，我会尽力使他的潜能发挥到极点。我们的卡尔现在没有别的孩子聪明，但是，我有信心，总有一天他会超过其他孩子，因为，即使出生的时候是个天才孩子，如果没有得到很好的培养，不能让他充分发挥潜能，他终究也不会成才。我们的小卡尔虽然现在有一个低的起点，但是我会给他合理的教育，让他的潜力得到充分发挥，他慢慢地会超过其他的孩子，最终超过所有的孩子，我相信他会成长为德国最优秀的人才。”
我不仅对我的妻子这样说，对其他所有关心卡尔的人，我都告诉他们我的观念以及我的这种绝不动摇的决心。
我之所以如此自信，因为我知道后天教育有多么大的力量。
事实上，孩子最重要的时期是从孩子出生到3岁之前。因为孩子的大脑在这个时期接受事物的方法和以后有很大的不同。
我们知道，对于刚出生的婴儿来说，他不能分辨人的面孔，等到三四个月或五六个月时，才能区别出母亲与别人的面孔，这就是所谓的“认生”了。但是，他这时的记忆是建立在反复的基础上，就是反复地去把母亲整个面孔印象原封不动地作为一个“模式”印进大脑中而熟悉，并不是对面孔的特征进行各种分析之后才去记住。
所以，对3岁以前的婴儿的教育，是一种“模式教育”。对于婴儿所具有的这种模式识别能力我们是无法想象的。对于婴儿来说，多次重复的事物并不会感到厌烦，所以，对于他们，我们可以采取“硬灌”的方式进行教育。这时候婴儿所具有的是动物的直感，具有那种成人远远所不能及的、在瞬间能够掌握整体的模式的识别能力。因为他的大脑这时候就像一张白纸，不具备成人那种进行分析判断的能力，也就是说，他可以不需要理解或领会就能够吸收。这一时期，如果你没有通过经常的、生动的方式，把正确的模式灌入幼儿尚未具备自主分辨好坏能力的大脑中，那么，他也会不加区别地大量吸收错误的模式，从而形成不好的个人素质。
有一句古谚说：“三岁看老”。就是说孩子成长到3岁的时候，就已经具备了长大之后一些基本性格的素质。对于所有人来说，如果对其仔细地加以分析，都能够看出他们3岁以前所受教育中留下的痕迹。所以说，模式教育时期可以决定人的一生。
那么，我们应该在3岁以前的模式时期“硬灌”些什么呢？我认为有两方面的内容：一方面是输入关于人生的基本准则及态度；另一方面是反复灌输语言、音乐、文字和图形等奠定智力的大脑活动基础模式。
对于所有的父母来说，生下一个健康的孩子，这只是第一步，而以后的路更加漫长，需要做的事情也更琐碎，肩负的责任很大。所以，从孩子出生的那天开始，父母就必须选择正确的教育方式，承担起教育者的重担。