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通过上面的论述，我们知道，对一出生就禀赋异常好的孩子施以高效的教育，那他的前途将不可限量。但事实上，对天才的教育往往更容易失败。不能够着眼于全局而只是过分注重孩子的天赋，是大多数天才父母的通病，这样导致他们对孩子要求很高、很苛刻，这样做的结果就是引起孩子的逆反、抵抗和怨恨的情绪。很多半途而废的天才都是因为父母给予的压力太大了。
卡尔出生之后的第三天，格拉彼茨牧师来到了我家。
不一会儿，他就发现卡尔并不是一个机灵的孩子，格拉彼茨牧师有些担心起来。
“威特先生，您知道，我一直都很相信您的说法，也一直都支持您的教育观点，可是看现在的情况，我有些为您担心。”格拉彼茨牧师说道。
“担心什么呢，格拉彼茨牧师。”我知道他是在担心什么，我只是想让他亲口说出来。
“请原谅，我知道我这样说会使您感到难过，但是面对事实我不得不说。”格拉彼茨牧师说道。
“哦，没关系，格拉彼茨牧师，您尽管说。”
“我觉得这是很遗憾的事，小卡尔显得并不那么聪明。但是我想，我们现在要做的是应该面对这个事实。”格拉彼茨牧师说道。
“是的，小卡尔的确先天不太聪明，但我并不认为这就是决定性因素。”我回答。
“当然，先天不算太聪明，并不意味着他永远也不会聪明。但是，这样一来，您所付出的努力就要加倍了。”格拉彼茨牧师鼓励我说。
我默默地点了点头，我同意他的说法。
“我有一个想法，”格拉彼茨牧师继续说道：“既然孩子不太聪明，那么现在唯有把全部的希望寄托在他的后天培养上，我的意思是从现在起，您和您的妻子，包括您的儿子都要准备做出某种牺牲。”
“牺牲？”我不解地看着他，等待他做出进一步的解释。
“我的意思是，孩子先天不聪明，那么您对他后天的教育就非常重要了，也就是说，他应该受到比其他孩子更严格的培养和训练，这需要牺牲掉他享受美好童年的权利，牺牲掉您和您妻子的一些权利，比如牺牲小家庭中不时的夫妻温存，等等。但是，这样能够给孩子未来一个保障。”格拉彼茨牧师十分认真地说。
听完格拉彼茨牧师的话，我立即否定了他的观点：“您怎么会这么想，这种牺牲有什么意义？难道还有什么比幸福的生活本身更重要的事吗？”
“我这也是为了孩子的前途着想。”格拉彼茨牧师说。
“我承认，孩子的前途固然重要，但是您的这种观点根本不可能使孩子健康成长。甚至更糟糕，它会让孩子不但没有享受到童年的幸福，也不能够学到他所必需的一切知识。要知道，催逼和急功近利的做法只能带来一种结果，那就是毁了孩子。”我十分肯定地说。
一些知名人物也曾经谈到过，在年幼时因为受到父母的极度催逼，成年后心理有阴影，以致成为终生的阴影。比如英国哲学家约·斯图尔特·穆勒，据说在他小的时候，他的父亲曾给过他很大压力，为了保证他每天都在刻苦学习，不允许他有假日，为了不让他有随意性的爱好，不允许他有丝毫的自由时间，不管事情大小，都由父亲严厉管教。这样做的后果是，穆勒在青年时期就经常精神抑郁，导致他终生患有心理障碍。在自传里，他曾经非常痛心地回忆起受父亲压制的情景：与父亲讨论问题，一开始还是轻松愉快的气氛，但是，一旦父亲发现他的数学错误，这种氛围就会立刻遭到破坏，只要严厉地去纠正错误，慈爱的父亲一下子就凶神恶煞起来，给他造成了极大的伤害。
还有一个同样悲惨的例子，卡尔·冯·路德维希是一个学业天赋极高的孩子，但因为父亲一心想使他早些功成名就，不停地催逼他，结果他在学业上半途而废。卡尔的父亲曾强迫他在醒着的每一分钟都要学习，他甚至亲自教儿子高等数学。同时，他禁止卡尔有其他和学业无关的兴趣，认为体育、游戏、对大自然的探索是不重要的。在卡尔8岁的时候，父亲已经教授他大学数学课程，9岁的时候，他已经开始写剧本并尝试学习微积分。这样，他频繁地跳级，三年完成大学学业，等到他11岁时，已经大学毕业了。卡尔主修的是数学，他的大学老师曾经预言卡尔会成为一名世界级数学家。但事实上，卡尔在读研究生一年后，却对数学全然丧失掉兴趣，于是他转入法律学院，但不久就对法律也失去了兴趣。辉煌转瞬即逝。最后他从事了既不用思考，也不用担责任的办事员工作。
通过这两个实例，我们可以看出正确的教育方法的重要性。错误的教育方法会扼杀掉孩子的禀赋，不论对于禀赋一般的孩子，还是禀赋高超的孩子来说，这都是悲剧。