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小班的幼儿刚从婴儿期步入幼儿期，一方面，他们不免带有一些婴儿的“痕迹”；另一方面，由于身心发展迅速，他们又开始具有幼儿期的显著特点。因此这一时期的儿歌大多比较短小，节奏感强，确保幼儿能用口语完整表达。这一时期的儿歌，从内容上看，多涉及幼儿的一些生活习惯以及纪律规范，帮助刚刚进入幼儿园，过上集体生活的孩子们养成良好的习惯。
小班孩子刚离开家进入幼儿园，首先要引导他们喜爱幼儿园，把幼儿园当成自己的家，才能在幼儿园里更愉快地生活。如芮彭年的儿歌《幼儿园也是我的家》
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亲亲爸爸，
亲亲妈妈，
高高兴兴离开家。
做做游戏，
听听故事，
幼儿园也是我的家。
视频
这首儿歌特别适合刚入园的小班幼儿，他们刚刚离开亲爱的爸爸妈妈，离开熟悉的家，来到幼儿园这个陌生的环境里，不熟悉老师，不熟悉小朋友，好想回家。儿歌用欢快的语言引导幼儿适应幼儿园的新生活，要高高兴兴地和爸爸妈妈告别，因为幼儿园里好玩的事情真多呀，小朋友们一起做游戏，一起听故事，幼儿园就是小朋友的家。
对于幼儿，语言是抽象的，看不见，摸不着。儿歌则是具体的话语或文字，是对语言的运用。儿歌教育是适合在一定的环境中描述事物或情景的语言教育活动，因为儿歌简短、通俗、朗朗上口，适合幼儿学习，因此我们可以用儿歌的形式培养幼儿良好的生活习惯。
刚进小班的幼儿自控能力较差，需要成人的指导和培养，当孩子出现一些不当行为的时候，不能大家一起哄笑或者说“没关系”之类安慰的话，以免对孩子这种行为产生强化。如果教育方法得当，孩子会很快接受并改正。
小班的孩子，从洗脸刷牙、穿衣穿鞋、餐前便后这些生活小事，到礼貌问好、排队有序、学会倾听这些习惯养成，都可以编成儿歌，让孩子们在愉悦的歌声中受到潜移默化的影响。比如引导孩子自己动手穿衣穿鞋时，由于孩子年龄小，动作协调性不够，成人认为很简单的事情，小孩子却要反复练习才能掌握好，两岁多的孩子没有经过训练，对左和右的概念还是很模糊的，所以孩子才会经常把鞋子穿反；另外，由于妈妈在让孩子“自己做”的时候没有把规则和要领告诉孩子，指导用语说得不够明确，也没有给孩子做正确的示范，孩子做不好也就是情理之中的了。这时候，一些儿歌会很顺利地解决这样的问题。例如儿歌《小小手》
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拍拍手，拉拉手，
我们都有一双手。
穿衣服，扣纽扣，
洗脸刷牙和梳头，
画画也要用小手。
小小手，小小手。
真是我们的好朋友。
视频
《小小手》这首儿歌从整体上告诉小朋友们小小手是他们的好朋友，小小手可以做很多很多事情，穿衣服、扣纽扣、洗脸刷牙和梳头，画画也要用小手，小小手的用处可真多呀。小朋友们在念诵儿歌时，会自然而然记得小小手的用处，等到相关事情出现，比如午睡起来穿衣服时，就会联想到小小手可以来帮忙啦。还有一些更具体的儿歌可以在很多生活方面更细致地指导幼儿，比如有关穿上衣的儿歌《穿套衫》：
一件衣服四个洞，
宝宝钻进大洞洞，
脑袋钻出中洞洞，
小手伸出小洞洞。
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比如有关穿下衣的儿歌《穿裤子》：
宝宝自己穿裤子，
好像火车钻山洞。
呜呜呜，呜呜呜，
两列火车出山洞。
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比如有关穿鞋子的儿歌《穿鞋歌》：
两个好朋友，从来不分手，
要来一起来，要走一起走，
要是穿对了，它们头碰头，
要是穿错了，它们把头扭。
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还有一些对身体管理的儿歌，比如《剪指甲》：
指甲长，细菌藏，
指甲短，好清洗。
常常来把指甲剪，
讲究卫生保健康。
视频
比如《小手拍拍》：
小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来，小手伸出来；
小手拍拍，小手拍拍，我们去洗手，我们去洗手。
挽袖子、抹肥皂，手心手心搓搓搓，
手背手背搓搓搓，换只小手再搓搓搓，
一、二、三、甩三下，我的小手干净了！
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又如《两只手》：
一只手，两只手，握成两个小拳头，
小拳头，伸出来，长出十个小朋友。
小朋友，真是乖，一齐伸到水里来，
擦擦肥皂洗干净，不洗干净不答应。
视频
幼儿在洗手的过程中，总会把这里或那里弄湿。我们总是反复提醒常规要求，“洗手时要这样，要那样，注意……”，可效果总是不好。为此，利用童谣来培养是一种很好的教育方式。首先教给小朋友们洗手的方法，帮助他们理解洗手的意义。在童谣中，我们一边给孩子做示范，一边念完儿歌提示，孩子们的小手都变干净了，也没有打湿衣物，大家都露出了开心的笑容。
小班幼儿，在家习惯了大人喂饭，入园后的独立吃饭是个比较令人头疼的问题，这时也可以借助儿歌来让孩子有自己吃饭的欲望和动力。例如下面这首儿歌：
小花猫，吃饭啦，
扶好碗，拿好勺，
吃青菜，吃鱼虾，
吃得香，吃得饱。
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你玩你的小汽车，
我玩我的布娃娃。
你吃你的棒棒糖，
我吃我的哈密瓜。
别人的东西我不抢，
大家夸我懂事娃。
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幼儿园玩具真不少，
皮球积木滑滑梯，
变脸串珠月亮船，
我们大家一起玩，
不争不吵乐陶陶，
乐陶陶。
视频
走路要学小花猫，
脚步轻轻静悄悄；
不要像那小螃蟹，
横冲直撞真糟糕。
坐着要学小白鹅，
挺起胸膛精神好；
不要像那大青虾，
驼起背儿弯着腰。
唱歌要学百灵鸟，
迎着春风多美妙；
不要像那小乌鸦，
张开嘴巴哇哇叫。
视频
《学好样》借助动物的特征，用比喻和对比的手法，列举了正、反小动物的形象和姿态，明确了学习的对象和行为，树立了幼儿学习的榜样。儿歌内容浅显，富于情趣；语言形象生动，读起来朗朗上口；结构对称整齐，富有节奏感和韵律感，是一篇幼儿喜闻乐见的好作品。