小班的幼儿刚从婴儿期步入幼儿期,一方面,他们不免带有一些婴儿的“痕迹”;另一方面,由于身心发展迅速,他们又开始具有幼儿期的显著特点。因此这一时期的儿歌大多比较短小,节奏感强,确保幼儿能用口语完整表达。这一时期的儿歌,从内容上看,多涉及幼儿的一些生活习惯以及纪律规范,帮助刚刚进入幼儿园,过上集体生活的孩子们养成良好的习惯。
小班孩子刚离开家进入幼儿园,首先要引导他们喜爱幼儿园,把幼儿园当成自己的家,才能在幼儿园里更愉快地生活。如芮彭年的儿歌《幼儿园也是我的家》 :
亲亲爸爸,
亲亲妈妈,
高高兴兴离开家。
做做游戏,
听听故事,
幼儿园也是我的家。
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这首儿歌特别适合刚入园的小班幼儿,他们刚刚离开亲爱的爸爸妈妈,离开熟悉的家,来到幼儿园这个陌生的环境里,不熟悉老师,不熟悉小朋友,好想回家。儿歌用欢快的语言引导幼儿适应幼儿园的新生活,要高高兴兴地和爸爸妈妈告别,因为幼儿园里好玩的事情真多呀,小朋友们一起做游戏,一起听故事,幼儿园就是小朋友的家。
对于幼儿,语言是抽象的,看不见,摸不着。儿歌则是具体的话语或文字,是对语言的运用。儿歌教育是适合在一定的环境中描述事物或情景的语言教育活动,因为儿歌简短、通俗、朗朗上口,适合幼儿学习,因此我们可以用儿歌的形式培养幼儿良好的生活习惯。
刚进小班的幼儿自控能力较差,需要成人的指导和培养,当孩子出现一些不当行为的时候,不能大家一起哄笑或者说“没关系”之类安慰的话,以免对孩子这种行为产生强化。如果教育方法得当,孩子会很快接受并改正。
小班的孩子,从洗脸刷牙、穿衣穿鞋、餐前便后这些生活小事,到礼貌问好、排队有序、学会倾听这些习惯养成,都可以编成儿歌,让孩子们在愉悦的歌声中受到潜移默化的影响。比如引导孩子自己动手穿衣穿鞋时,由于孩子年龄小,动作协调性不够,成人认为很简单的事情,小孩子却要反复练习才能掌握好,两岁多的孩子没有经过训练,对左和右的概念还是很模糊的,所以孩子才会经常把鞋子穿反;另外,由于妈妈在让孩子“自己做”的时候没有把规则和要领告诉孩子,指导用语说得不够明确,也没有给孩子做正确的示范,孩子做不好也就是情理之中的了。这时候,一些儿歌会很顺利地解决这样的问题。例如儿歌《小小手》 :
拍拍手,拉拉手,
我们都有一双手。
穿衣服,扣纽扣,
洗脸刷牙和梳头,
画画也要用小手。
小小手,小小手。
真是我们的好朋友。
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《小小手》这首儿歌从整体上告诉小朋友们小小手是他们的好朋友,小小手可以做很多很多事情,穿衣服、扣纽扣、洗脸刷牙和梳头,画画也要用小手,小小手的用处可真多呀。小朋友们在念诵儿歌时,会自然而然记得小小手的用处,等到相关事情出现,比如午睡起来穿衣服时,就会联想到小小手可以来帮忙啦。还有一些更具体的儿歌可以在很多生活方面更细致地指导幼儿,比如有关穿上衣的儿歌《穿套衫》:
一件衣服四个洞,
宝宝钻进大洞洞,
脑袋钻出中洞洞,
小手伸出小洞洞。
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比如有关穿下衣的儿歌《穿裤子》:
宝宝自己穿裤子,
好像火车钻山洞。
呜呜呜,呜呜呜,
两列火车出山洞。
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比如有关穿鞋子的儿歌《穿鞋歌》:
两个好朋友,从来不分手,
要来一起来,要走一起走,
要是穿对了,它们头碰头,
要是穿错了,它们把头扭。
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还有一些对身体管理的儿歌,比如《剪指甲》:
指甲长,细菌藏,
指甲短,好清洗。
常常来把指甲剪,
讲究卫生保健康。
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比如《小手拍拍》:
小手拍拍,小手拍拍,小手伸出来,小手伸出来;
小手拍拍,小手拍拍,我们去洗手,我们去洗手。
挽袖子、抹肥皂,手心手心搓搓搓,
手背手背搓搓搓,换只小手再搓搓搓,
一、二、三、甩三下,我的小手干净了!
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又如《两只手》:
一只手,两只手,握成两个小拳头,
小拳头,伸出来,长出十个小朋友。
小朋友,真是乖,一齐伸到水里来,
擦擦肥皂洗干净,不洗干净不答应。
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幼儿在洗手的过程中,总会把这里或那里弄湿。我们总是反复提醒常规要求,“洗手时要这样,要那样,注意……”,可效果总是不好。为此,利用童谣来培养是一种很好的教育方式。首先教给小朋友们洗手的方法,帮助他们理解洗手的意义。在童谣中,我们一边给孩子做示范,一边念完儿歌提示,孩子们的小手都变干净了,也没有打湿衣物,大家都露出了开心的笑容。
小班幼儿,在家习惯了大人喂饭,入园后的独立吃饭是个比较令人头疼的问题,这时也可以借助儿歌来让孩子有自己吃饭的欲望和动力。例如下面这首儿歌:
小花猫,吃饭啦,
扶好碗,拿好勺,
吃青菜,吃鱼虾,
吃得香,吃得饱。
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你玩你的小汽车,
我玩我的布娃娃。
你吃你的棒棒糖,
我吃我的哈密瓜。
别人的东西我不抢,
大家夸我懂事娃。
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幼儿园玩具真不少,
皮球积木滑滑梯,
变脸串珠月亮船,
我们大家一起玩,
不争不吵乐陶陶,
乐陶陶。
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走路要学小花猫,
脚步轻轻静悄悄;
不要像那小螃蟹,
横冲直撞真糟糕。
坐着要学小白鹅,
挺起胸膛精神好;
不要像那大青虾,
驼起背儿弯着腰。
唱歌要学百灵鸟,
迎着春风多美妙;
不要像那小乌鸦,
张开嘴巴哇哇叫。
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《学好样》借助动物的特征,用比喻和对比的手法,列举了正、反小动物的形象和姿态,明确了学习的对象和行为,树立了幼儿学习的榜样。儿歌内容浅显,富于情趣;语言形象生动,读起来朗朗上口;结构对称整齐,富有节奏感和韵律感,是一篇幼儿喜闻乐见的好作品。