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当9岁的时候，罗伯特·清崎和他的儿时伙伴迈克被拒绝邀请到同学家的海滨别墅度假，因为他们是富人学校里的“穷孩子”。在听了穷爸爸——他的父亲，一位老师，生活不错但勉强维持着收支平衡——“去挣钱”的劝告后，他和他的朋友迈克照做了：他们收集废弃的牙膏皮（在那时牙膏皮是用铅制造的），把它熔化，然后使用熟石灰模型仿造硬币。
很快，他们就被罗伯特的父亲教训了一通，他建议他们和迈克的父亲谈一谈，迈克的父亲是一个八年级都没有读完但成功经营着多家公司的人。
迈克的父亲，书名里的“富爸爸”，答应教他们挣钱，但是要按照他的条件来。他要求他们每周六早上在他的一家便利店工作3个小时，清理食物的包装以及打扫卫生。他给他们每小时10美分的酬劳，罗伯特常常用这些钱买10美分一本的连环画。
很快，罗伯特便对这枯燥的工作和少得可怜的薪水感到厌倦。当他告诉迈克他准备放弃的时候，迈克告诉他，他的父亲早已料到他会退出，并且建议罗伯特去见见他的父亲。迈克的父亲是一个少言寡语的人，他的教育方法也和别人不一样，这是罗伯特想要去了解的。
第二个周六的早上，罗伯特去见迈克的父亲，却被迫在一个又脏又暗的客厅等了一个小时。等到他可以向迈克的父亲抱怨时，他已经变得非常厌烦和情绪化，他说迈克的父亲是一个贪婪而且不懂得尊重别人的人。当他提到迈克的父亲没有遵照约定教给他东西时，这位老板很平静但并不赞同他的说法。
富爸爸向罗伯特解释道，生活是一门课程，但这门课程并不会用语言来教你，它只是推着你转。在这个过程中，有些人会变得愤怒并把这些气发泄到他的老板或者他爱的人身上，而有些人却从中学会了很多东西，并欢迎生活来推动他们。
富爸爸告诉罗伯特，他和迈克是最先向他请教如何挣钱的人。他手下有150多名员工，他们都只是要求一份工作，而从来没有像罗伯特和迈克一样问过他关于挣钱的知识。
于是富爸爸决定设计一门和真实生活相近的课程来推动他们。罗伯特不解，问，除了富爸爸的卑鄙和对员工的剥削，他还能从这门课程中学到什么？富爸爸反驳道，大部分人在责怪别人有问题时，实际上是他们的态度有问题。
怎么解决这个问题呢？富爸爸告诉罗伯特，要学会用好自己的头脑，他想让罗伯特知道钱的运动规律，好让钱为他工作。能看到罗伯特生气他很开心，因为愤怒和热爱可以激发激情——一个学习的关键因素。
他继续说道，钱并不能解决人们的问题。很多人有着高收入的工作但他们还是为钱所困——比如罗伯特的穷爸爸——因为他们不知道如何让钱为他们工作。
他说如果罗伯特现在不学习这门课程的话，这种对于每小时10美分酬劳的情绪——失望以及钱不够花——将会伴随他的一生。他向罗伯特介绍了税收的概念，解释穷人和中产阶级允许政府收他们的税，而富人们则不是的原因。
他问罗伯特是否还有学习的激情。当听到罗伯特肯定的答复后，富爸爸告诉他，他将停止支付他在便利店的薪水，并且让罗伯特用自己的头脑来想清楚是否还要继续下去。
罗伯特和迈克免费在便利店工作了三周。之后富爸爸出现了并把他们带到外面谈话。他问他们是否学到了什么东西，他们说还没有。富爸爸告诉他们如果他们学不会这一课，他们将会像大部分人一样，一辈子为一点点钱而卖命工作。他决定给他们每小时支付25美分的薪水，但他们拒绝了。他又涨到每小时1美元，甚至2美元。但是罗伯特仍然保持沉默。最后他出到了5美元一小时——这在当时是个不小的数目——但倔强的罗伯特并不买账。
富爸爸说，他们没有被钱收买，这是好事。大部分人却做不到这样，因为他们的人生被恐惧和贪婪控制。没钱的恐惧促使他们努力工作，得到酬劳后，贪婪又让他们想拥有所有用钱能买到的东西。这使他们需要更多的钱，也让他们花更多的钱。这就是富爸爸所说的“老鼠赛跑”。
他告诉孩子们第一步就是承认自己的想法。人们常常跟随自己的情绪做出反应，而不是跟随自己的思想。他们害怕承认金钱在支配、控制着他们的生活。
不仅仅是穷人会面对恐惧，富人们也面对着恐惧。他想教会孩子，不要只是变得富有，因为钱不能解决问题。
学校的教育固然重要，他说，但对大部分人来说，可悲的是离开学校是学习的终点，而不是起点。对于孩子们来说最主要的还是学会用感情来思考，而不是带着感情去思考。他们必须学会选择他们的想法。
他告诉他们要留意可以挣钱的途径：“如果你们能看到一个机会，就注定你们会在一生中不断地发现机会。”
孩子们照做了，很快他们便发现了一个创办阅览室的机会，只要小孩子买张票就能在阅览室里看两个小时的连环画——那些卖不出去、本该被便利店扔掉的连环画。
他们挣了一大笔钱，连续三个月的生意都不错，直到一场争斗导致阅览室关门。但他们学到了让金钱为他们工作的第一课，即使他们不在那儿，钱也会为他们工作。他们打算进行更深入的学习，富爸爸也打算继续教他们。
左脑时刻： 尽管有一份高收入的工作，像罗伯特的穷爸爸一样的人仍只能勉强维持着收支平衡。
右脑时刻： 用一个新颖的、具有创造性的方法去看待废弃的连环画可以带来的商机。
潜意识时刻： 人们让恐惧和贪婪控制了自己的人生。
现在是开始反思的时间。问问自己：“罗伯特在这段引述里说了什么？”“他为什么会那样说？”在这个环节，无论你对罗伯特的那些说法是否赞成，只需理解他所说的内容即可。
切记，这个模块的设计是为了凸显讨论与合作的重要性。毕竟两个人的智慧大过一个人的智慧。如果你不理解罗伯特所说的内容，请不要害羞和回避。你可以向他人请教。花点时间讨论一下他的每段引述，直到你真的理解了。
穷人和中产阶级为钱而工作。富人让钱为他工作。
生活推着我们所有的人，有些人放弃了，有些人在抗争。少数人学会了这门课程，取得了进步，他们欢迎生活来推动他们。
停止责备我，不要认为是我的问题。如果你认为是我的问题，你就会想改变我；如果你认为问题在你那儿，你就会改变自己，学习一些东西让自己变得更聪明。
说到钱，大多数人都希望稳稳妥妥地挣钱，这样他们才感到安全。关于钱，他们没有激情，有的只是恐惧。
对大多数人而言，给他们的钱越多，他们欠的债也就越多。
正是出于恐惧的心理，人们才想找一份安稳的工作。这些恐惧有：害怕付不起账单，害怕被解雇，害怕没有足够的钱，害怕重新开始。为了寻求保障，他们会学习某种专业，或是做生意，拼命为钱而工作。大多数人成了钱的奴隶，然后就把怒气发泄在他们老板身上。
大多数人并不知道是他们的感情代替了他们进行思考。
工作只是试图用暂时的办法来解决长期的问题。
就像一幅画表现的：驴子拉车，因为主人在它面前挂了个胡萝卜。主人清楚自己想要去哪里，而驴子却只是在追逐一个幻影。但第二天驴子依旧会去拉车，因为又有胡萝卜放在它的面前。
现在是时候将这一章的故事和你对罗伯特的话的理解运用到自己的生活中去了。问问自己下面这些问题，并和自己的学习伙伴讨论。一定要对自己和你的学习伙伴诚实。如果你不喜欢自己给出的答案，问问自己是否愿意改变或者接受改变自己想法和心态的挑战：
1.罗伯特的穷爸爸对钱的处理方法是不是很普遍？
2.罗伯特的富爸爸说真正的学习需要精力、激情和热切的愿望。你的人生之中有什么例子可以证明吗？让你最难忘的一课是什么？为什么？
3.如果支付你10美分每小时——然后一分钱也不给——你会跟罗伯特有一样的反应吗？
4.是恐惧驱使大部分人工作吗？还有没有其他的因素？
5.你是否强烈地感觉更多的钱可以平复恐惧？为什么人们会有这样常见的反应？
6.你的生活中有没有追随情感做出反应的例子？什么时候你才能观察自己的情感，选择自己的想法？
7.富人或穷人，哪个更容易受到恐惧和贪婪的影响呢？为什么会这样想？
8.你是否觉得大多数人都意识到了他们已深陷“老鼠赛跑”的陷阱中？为什么？
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