关于文字的改革

上海新出一种半月刊叫作《太白》，创刊号里有胡愈之先生的一篇文字，叫作《怎样打倒方块字》。胡先生说我们中国的方块字重在字形，使学习文字的人养成一种习惯，就是“望文生义”。这“望文生义”是口语跟文字分家的一个主要原因。我们要使口语跟文字接近，必须打倒方块字。胡先生又说对于方块字的问题，目前有两派主张：一派主张用简笔字和注音符号，一派主张把中国文字拉丁化。简笔字仍旧是方块字，注音符号也不脱方块字的形式，所以没有多大的价值。把中国文字拉丁化，那是根本打倒方块字的办法，最可佩服。胡先生又说要从方块字过渡到拉丁化，须有一个预备的阶段，他就提出两个办法：一个是“提倡写别字”，一个是“实行词儿的连写”。什么叫作“写别字”呢？就是声音相同的字尽不妨随便用，“这样”可以写作“这羊”，也可以写作“这央”。什么叫作“词儿连写”呢？就是每一个独立的词儿不管它要用几个方块字来标音，都连起来写，跟别的词儿却空开一些，“打倒”是一个词儿，“方块字”也是一个词儿，个个连起来写，“打倒”跟“方块字”之间却空开一些地位。胡先生那篇文字就实行了他的办法，很引起大众的注意，有赞同他的主张的，也有说他简直是胡闹的。

在一班顽旧的人，自己识了几个字，就认文字是了不得的宝贝，几乎同符箓一样，具有神秘的魔力。他们不但不赞成什么拉丁化，就是简笔字跟注音符号也要反对。他们对于文字喜欢讲求古义、本义，坚持着一点一画的正确，人们没有他们那种癖性，不免马虎一点，他们就笑人家没有识字。他们的意识自有社会的基础，总之要把文字把持在少数人手里，使大众得不到接触文化的重要工具，他们少数人才得永远高高在上，保守着优越的地位。

如果从大众的立场看来，我国的文字的确是该受批判的。学习我国的文字，须得一个个地死认，每一个字有它的意义，跟拼音文字比较起来，麻烦的程度何止十倍百倍。拼音文字只要认识多少个音符就行，用音符把口语写下来，这就是文字了。我国不识字的人占绝对多数，主要原因固然在历来的统治者一向抱着锁闭主义，不让大众认识文字。大众即使为着需要，想跟文字结一点缘分，可是形、义并重的我国文字（我国文字虽说形声字最多，然而那用来标声的半个字本身还是有它的形跟义）终究不是少有闲暇的大众所能学习的。这样的文字只有不农不工闲暇无事的读书人才配去学习。

就是丢开了绝对多数的“文盲”不说，少数的识字的人认识几个字又是何等艰难的功夫。现在算是行学校制度了，学校里有种种的科目，依理论说，该是“教学做合一”的。然而我们试想想我们亲身的经验，国文科不必说了，当然弄几个文字，此外历史、地理科也是文字的记诵跟解释，生物、理化科也是文字的记诵跟解释。有人把我国的教育包括在“文字教育”这一个名词之下，这并不是恶意的讥讽，正是事实的写照呢。如果解除了文字方面的种种障碍，教师跟学生就能腾出许多功夫来，去从“实做”上“教”，去从“实做”上“学”，教育的成效至少要比现在加增十倍。

所以，无论从哪一方面着想，要促进我国的文化程度，非改革我国的文字不行。最理想的办法自然是胡先生所佩服的拉丁化。在顽旧的人看来，这个办法太荒谬了，他们以为文字是一国的“国粹”，废弃本国文字，等于丢掉“国粹”，那是比失地、丧权、辱国、殃民更不可恕的罪恶。但是在明通的人看来，文字只是一种工具，并没有什么了不得，依通常的习惯，一种工具不适用了，就换过一种，对于文字为什么不能这样呢？把形、义并重的文字拉丁化，放弃形、义而单只拼音，其实是取得一种比较便利的工具。

不过，这是整个社会的事情，要改变过来，不是谁下一道命令就做得成功的，也不是一年两年就能达到目的的。在文字尚未拉丁化之前，要把文字改得适宜于大众一点，记者以为不妨采用简笔字。简笔字的来源，大部分是从前刊行的那些通俗小说，如“邊”字作“边”，“體”字作“体”之类都是。胡先生说简笔字仍旧是方块字，固然不错，但是这种方块字把原来的形、义差不多放弃了大部分，使识字的人无从去“望文生义”，所以跟仅仅标音的字母也不相上下了。从前科举时代，考试写错了一个字就不被录取，简笔字当然不会受读书人欢迎。现在学校里，也许有几位欢喜弄一点“许学”的教师，学生写一两个“俗字”当然会受到指摘。然而一般大众却是欢迎简笔字的，我们只要随时留心，就可以知道这个话并非武断。为什么欢迎简笔字呢？理由很简单，因为它容易识，容易写。那么，报纸、杂志自然应该采用简笔字，应合大众的需要。进一步，教科书也应该采用简笔字，使学生节省许多耗费在文字方面的心力。这种主张早就有人提出的了，只因我国还没有简笔字的铅字，所以排印不来简笔字的报纸、杂志跟教科书。记者跟几个杂志的编辑者正在计划，选定多少简笔字，制成铜模，浇出铅字，来排印大家的杂志。这个计划若能实现，可以说是改革文字的第一步。

胡先生所说的“写别字”最使人惊异，想穿了其实也平常，他主张不顾形、义，只取字音，把方块字认作拼音文字的一个“音节”，自然“这样”可以写作“这羊”了。他所说的“词儿连写”极有价值，在十几年前，这办法就有人提倡过，又记得中华书局的《小朋友》有一个时期曾经实行过。从阅读方面说，从前文字不用标点，现在用了标点，读起来就便当得多，不致误会作者的意思。如果进一步“词儿连写”，作者的意义更见得确切不移，当然更不会被弄错了。从写作方面说，这办法至少可以医治作者含糊下笔的毛病。每一个词儿的词性得辨一辨，从文法课得来的经验得拿出来应用，才可以连写得没有错误。果真没有错误，这篇文字至少是通顺的了。报纸、杂志要实行“词儿连写”也不是难事，只要作文的人打稿时留心，排字工友稍稍受一点训练，就成了。

《中学生》一九三四年十一月号