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阅读《契诃夫短篇小说选》之前，可以先浏览编者的话、阅读指导和作品目录，然后结合自身的实际情况，制订阅读进程计划表，合理安排阅读时间和阅读内容。
1.阅读进程计划表可以包括阅读时间、阅读内容、阅读期待（包括希望了解什么、收获什么、解决什么问题等）以及读后反思等。边读边简要记录阅读进程，形式不限，下表仅供参考。
2.结合契诃夫不同的创作时期，集中阅读选自同一创作时期的作品。
建议专题：专题一：从《一个文官的死》到《变色龙》
专题二：从《苦恼》到《渴睡》
专题三：从《跳来跳去的女人》到《第六病室》
专题四：从《挂在脖子上的安娜》到《约内奇》
任务描述：
阅读本书可以看到十九世纪中后期俄国社会生活的众生相，选择书中你印象最深刻的一个或多个人物，结合小说中描写人物的文字，为他/他们绘制漫画像。
任务提示：
在绘制画像时，表现人物身上最突出的特征。
任务实施：
可以参考下面的表格，找到人物身上最突出的特征。
如果你的漫画图册被选为此次班级漫画展特别展区的展品，你将如何规划以吸引更多的观众呢？
任务描述：
确定展区的名称；合理安排漫画的摆放顺序和展区背景设计；完成介绍展品重要价值的一段文字。
任务提示：
1.展区名称可以依据漫画中呈现出的图画特点或人物形象内在的关联，如相似的身份、相同的年纪等角度来命名。语言力求新颖独特。
2.摆放顺序和背景设计：可结合漫画中几个人物形象的观众熟知度、文学价值、观众观看时的视觉体验、背景颜色的情感指向等不同因素，综合考量，合理安排，要与展区名称相得益彰。
3.展区介绍文字重点突出小说人物的艺术价值和展区设计的独特性。
任务实施：
阅读过程中关注自己的阅读初体验，利用便利贴、彩笔等形式外化阅读过程，了解作者和自己的情感倾向。
小说里有很多鲜活生动的人物形象，哪一个人物形象让你觉得最“熟悉”，最想跨越时空和他对话？
任务描述：
选择一位小说人物，以一封信、一首诗、一首歌、一张合成照片或一段朗诵等自己感兴趣的形式与他完成互动。
任务提示：
形式不限，表达自己对所选人物的情感态度。
任务实施：
在小说阅读过程中，运用对比、朗读等方法深入思考所选人物的人性特点。