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《红楼梦》是中国古典小说的最高峰。曹雪芹自发牢骚，自感身世，自忏情孽，呕心沥血，“披阅十载，增删五次”，所作打破窠臼，新鲜别致，隽远丰泽，意旨深刻。自问世至今三百多年来，无数后学从文学、哲学、史学、经济学、心理学、医药学等诸多方面，研读《红楼梦》，形成了“红学”，可谓读不尽的《红楼梦》。我们有幸，看到《红楼梦》以“整本书”的方式，走进高中语文教材，这是第一次，真是令人欣慰的事。知人论世，让我们了解曹雪芹和《红楼梦》，真正理解作家的内心世界，深入地体悟“荒唐言”中的意蕴。
曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，正白旗内务府籍，出身豪阔，从他曾祖至他父亲，其家世袭江宁织造。曹雪芹才气纵横，性格傲岸，愤世嫉俗，豪放不羁；嗜酒，善谈吐，能诗画。曹雪芹早年亲历了钟鸣鼎食、富贵荣华的生活。雍正初年，由于封建统治阶级内部政治斗争的牵连，曹家获罪失势被抄家，家族日渐衰微。此后，曹雪芹移居北京西郊黄叶村，从此以卖画和朋友接济为生，生活更加穷苦。满径蓬蒿、家徒四壁、食粥度日、饮酒常赊，是他隐居西山十多年的生活写照。乾隆二十八年底幼子夭亡，曹雪芹由于过度的忧伤和悲痛，于除夕病逝，年仅四十八岁。褴裳藏傲骨，愤世写群芳，曹雪芹留下的这部《红楼梦》，是他结合自己家世浮沉、官场百态、世间冷暖，用血泪写下的千古文章。
《红楼梦》不同书名，体现了不同主旨。
最初的书名是《石头记》，在早期流传的脂砚斋评本中，大都题名《石头记》。小说开卷就说此书是“自譬石头所记之事”，这块石头本是补天之材，经一僧一道大展幻术，变成了一块美玉，至凡尘结尘缘，游于富贵乡，“历尽离合悲欢、炎凉世态”，这些经历全部刻在石头上面，即这部书的文字。书名《风月宝鉴》，旨义乃是“戒妄动风月之情”。贾瑞病时，跛足道人所持宝镜上錾有“风月宝鉴”四字，以錾字点睛，以正反面作寓，“风月宝鉴”既是书名，又是宝物。贾瑞本已病入膏肓，无奈痴迷，违背诫言，痴照正面，云雨无度，最终深陷其中，难以自拔。另外，宝玉梦游太虚幻境，在警幻引导下，宝玉同样经历了“风月宝鉴”，是情化的宝鉴。“风月宝鉴”旨在照鉴世人。《金陵十二钗》这个书名，显然是把金陵优秀女子作为写作主体，她们有貌有品有才，却命运坎坷凄凉，令人哀婉怜惜。但作者似乎不欲将这个名单正册、副册、又副册的所有女子一一坐实，所以故意留白，第五回中，也只是把正册的十二个女子具体写出，而副册只有香菱，又副册只有晴雯和袭人，这样给读者留下遐想的空间。《情僧录》意思是情僧记录的，这个情僧就是空空道人，作品开篇写空空道人说“因空见色，由色生情，传情入色，自色悟空”，遂易名为情僧，改《石头记》为《情僧录》。而《红楼梦》这个书名是流传最广的，在甲辰本（1784年）中，首次把《红楼梦》作为书名，乾隆年间，《红楼梦》开始与《石头记》并行使用，等到程高本刻印问世（1791年）以后，《红楼梦》则逐渐取代了《石头记》成为通行书名。《红楼梦》这个书名指整部小说写的就是红楼一梦，这个书名更接近主题，而且诗意，具有象征意味，使小说的含义延展，张力更强，更能囊括它丰富的主题思想和艺术魅力。当然，《红楼梦》还用过《金玉缘》《大观琐录》等书名，在此就不赘述了。
《红楼梦》的版本，可分为两个系统：一是仅流传八十回的脂评抄本系统；一是无名氏续，程伟元、高鹗整理的一百二十回印本系统。脂评系统的本子，其祖本传抄出来，在不同程度上保存了原著的本来面貌；程高系统的本子，基本上只有两种：程甲本和程乙本。据当今主流红学家称：它们前八十回依据的也是脂评系统的本子，已经过了整理者较多的改动；不过这也没有获得普遍的共识，仍有相当的红学家和爱好者认为一百二十回《红楼梦》是一个整体；或者认为程高本和八十回本是同时代的不同抄本；当然也有人认为程高本早于脂评本，学术上还存在很多争议。对于初读者，可以先读人民文学出版社的整理本，再推展开来读其他的本子，比对研读后形成自己的观点。
《红楼梦》自诞生至今三百多年间，经过不同角度的不断研究，逐渐形成了“红学”。红学研究有不同阶段的不同派别，无论是旧红学中的题咏派、评点派，还是新红学中的文学鉴赏派、百科全书派、狭义批评派，均从艺术性、思想性、百科文化、社会生活、哲理感悟、情感体验等角度解读原著，研究《红楼梦》的思想主题、艺术特色、人物形象、文化价值、写作方法等。
红学研究的代表作有：蔡元培《石头记索隐》、王国维《红楼梦评论》、胡适《红楼梦考证》、林语堂《平心论高鹗》、俞平伯《红楼梦辨》、王昆仑《红楼梦人物论》、张爱玲《红楼梦魇》、周汝昌《红楼梦新证》、冯其庸《敝帚集》、余英时《红楼梦的两个世界》、蔡义江《红楼梦诗词曲赋鉴赏》、王蒙《红楼启示录》、周思源《周思源看红楼》、胡文彬《红楼人物谈》、刘梦溪《红楼梦与百年中国》、马瑞芳《马瑞芳趣话红楼梦》等等。
《红楼梦》不仅是文学殿堂的瑰宝，也是文化史上的奇迹。后学从不同角度走进《红楼梦》，领略其中的魅力。有人夹批评点，留下《脂砚斋重评石头记》；有人受乾嘉经学考据风的影响，留下“叙金陵张家事”的看法；有人题咏诗词赋赞，抒发“荣华易逝、人生如梦”的感慨；有人以哲学和美学双重理论基础形成文学批评体系，等等。后继红学研究一代又一代，绵延不绝，从蔡元培、王国维到胡适、俞平伯，再到周汝昌、冯其庸、李希凡、王蒙等学者，不断开拓着红学研究的范畴，真是百花齐放，异彩纷呈。
同学们一定要认真阅读文本，形成自己的认识，再结合红学研究专家的不同观点，来进一步理解这部鸿篇巨制。
《红楼梦》有千万种姿态，魅力永存，令人魂牵梦绕。神幻离奇的传说，哀婉凄凉的故事，明艳动人的女子，璀璨瑰丽的诗词，连同其间描述的明清园林建筑的精致优雅，中国丝绸绫罗的华美奢贵，历史悠远的茶茗清香，吴侬软语的昆曲婉转，还有绘画、哲学、饮食、医药、礼仪等方面的相关描述，让这部经典有了更加广博的内涵，《红楼梦》真是一部百科全书。
如此宏大的著作，作为中学生，同学们如何阅读呢？
前五回是小说的序幕，也是一个相对独立的整体，它有提领全书的作用。但由于前五回头绪较多，初读者容易陷入多条线索之中，感觉云里雾里地看不懂。作为初读者，切莫急躁，要静心细读，慢慢梳理。前五回是小说的纲，交代了全书的背景、情节脉络、人物命运，且每一回都承担着不同的使命，阅读时要注意每一回内容中不同的侧重。
第一回是开篇。先用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为主人公贾宝玉和林黛玉的前生今世，染上一层浪漫主义色彩；还叙写了甄士隐的遭遇，对全书起着象征作用，他的女儿甄英莲即“真应怜”的命运，为后文出现的女儿们奠定了悲剧的基调。第二回是介绍贾府人物。通过古董商冷子兴演说荣国府，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。第三回是介绍小说的典型环境。通过林黛玉的耳闻目睹，对贾府做了第一次直接描写，详细介绍了贾府从大门一直到室内的结构布局、奢侈豪华的家具陈设、等级森严的不同阶层；描述了令人回味无穷的精彩片段，如宝黛初会、凤姐出场、三春出场等。第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧乱判葫芦案”中的“护官符”，介绍了贾、史、王、薛四大家族的显赫地位与盘根错节的多层关系，使作品更具典型意义，使《红楼梦》中所有人物的活动有了更为具体的典型环境。第五回是全书人物命运的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲，来预示主要人物的命运结局。
红楼人物各具风采，璀璨夺目。但由于人物众多，对于初读者来讲，理解这些人物会有一定困难，那么在阅读时，我们可以从以下几个方面入手。
《红楼梦》中人物地名等谐音的妙用堪称经典，含深刻寓意，理解红楼人物时从此入手，对把握作品要旨、解读红楼内涵，有事半功倍的作用。例如：线索人物甄士隐、贾雨村，作者开卷即自云，“因曾历过一番梦幻之后，故将真事隐去，而借‘通灵’之说，撰此石头记一书也。故曰‘甄士隐’云云……虽我未学，下笔无文，又何妨用假语村言敷演出一段故事来，以悦人之耳目哉。故曰‘贾雨村’云云。”还有同学们熟悉的贾府四位小姐“元迎探惜”，谐音“原应叹息”，寓意这些女子美好多才，正值青春，却难逃“千红一窟（哭），万艳同杯（悲）”的多舛命运，真是令人叹息。当然，本书中人物命名谐音现象还有很多，如秦钟谐音“情种”，卜世仁谐音“不是人”，单聘仁谐音“擅骗人”，詹光谐音“沾光”，封肃谐音“风俗”，霍启谐音“祸起”，娇杏谐音“侥幸”，冯渊谐音“逢冤”等等。《红楼梦》书中众多人物地名常以谐音蕴含深意，或点题，或暗示，或预言，或反讽，或自嘲，或象征，或警醒，或抒离愁别恨，或贬假丑虚伪，或怜娇花凋零，或哀命途乖舛，或以喻人间万象、世态炎凉、人情冷暖。
《红楼梦》人物众多，人物关系错综复杂，这对初读者是有一定困难的。同学们可以从贾家入手，再铺展到其他家族。贾府分为荣宁二府，人名可以按照名字的部首来记忆。第一代人物名字是“氵”旁的汉字，宁国公贾演和荣国公贾源，他们曾立下汗马功劳，所以得此殊荣。第二代人物名字是“亻”旁的汉字，宁国公的儿子贾代化和荣国公的儿子贾代善。这里要注意一个关键人物，就是贾母，是史家人，她是贾代善的妻子，也属于贾家的第二代。接下来第三代人物名字是“攵”旁的汉字，宁国府的贾代化两个儿子，老大贾敷早逝，老二贾敬痴迷于烧丹炼药，家里的所有事务一概不管。第四代人物是“玉”字旁的汉字，宁国府有贾珍、贾惜春。再看看荣国府这一脉，贾代善和妻子（贾母）的三个子女，老大贾赦，老二贾政，老三是个女儿叫贾敏。老大贾赦承袭了父亲的爵位，但他好色，身边莺莺燕燕一大堆，妻子邢夫人，贾赦长子是贾琏，娶了王熙凤；贾琏的妹子贾迎春。老二贾政有五个子女，三儿两女，贾珠、贾元春和贾宝玉是正室王夫人所生，贾探春和贾环是妾室赵姨娘所生。长子贾珠自幼天资聪颖，可以说是贾政最喜欢的孩子，娶了李纨，生了贾兰，可是贾珠早逝，李纨守寡，抚育贾兰。贾敏嫁给了巡盐御史林如海，生了宝贝女儿叫林黛玉。再说一下应该关注的其他人物，薛宝钗的妈妈薛姨妈和贾宝玉的妈妈王夫人是亲姐妹，王熙凤是宝玉的舅舅的女儿。四大家族的联系还是很紧密的，一荣俱荣，一损俱损。
梳理一下荣宁二府主要人物的关系脉络，第一代是水字辈，贾演和贾源；第二代是代字辈，贾代善和贾代化；第三代是文字辈，贾敷、贾敬、贾赦、贾政、贾敏；第四代都是玉字辈，贾珍、贾珠、贾琏、贾宝玉。第五代都是草字辈，贾蔷、贾蓉、贾兰，单单看名字就知道各个人物的辈分了。
为了更加清楚地分清人物关系，还可以画人物关系图，建议同学们从自己熟悉的人物画起，自己手画关系图，最好不要先去看前人画好的详尽复杂的关系图。
《红楼梦》塑造了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的人物，人物鲜活生动。阅读时不要把人物脸谱化，而应该细读人物的言行，把握人物形象。不要把持着某种偏见孤立片面地理解人物，应该把人物放到整本书中去理解。《红楼梦》中的人物是立体的，要从多角度理解。这些人物经常有好的一面，也有不好的一面，是善恶同在、美丑共生的正邪两赋之人。比如凤姐，她有精明能干的才华，也有阴狠毒辣的手段；再比如王夫人，成天念佛，仿佛清心寡欲、超脱世俗，但她一看到贾宝玉和金钏儿在那说笑话，就气不打一处来，立刻打了金钏儿一巴掌，致使金钏儿投井，还有赶走晴雯，令其命丧黄泉。这些都体现了红楼人物性格特点的多面性，要注意把握。《红楼梦》第二回借贾雨村正邪两赋论，也点明了作品遵循的人物创作方法。同学们在理解作品时要把人物放到具体的情境之中，勾连整本书前后内容，全面地理解人物，红楼人物通常没有截然的好，也没有截然的坏。希望同学们要注意这一点。
《红楼梦》作为世情小说的代表作之一，是在日常琐事中展开情节，塑造人物形象，进而突出作品主题的。阅读这样的作品，要善于把看似无联系的细节联系起来，体悟作者意图。阅读时注意把握文脉，注意各个部分之间的联系。
阅读时可以把作品分为几个部分来品读。第一部分（第一回至第五回），这是整本书的序幕；第二部分（第六回至第十八回），这是情节开端部分；第三部分（第十九回至第五十四回），这是情节继续的发展部分；第四部分（第五十五回至第八十回），这是作品的高潮部分；第五部分（第八十一回至第一百二十回），这是小说的结局。有关后四十回，有很多种说法，对于初读者，先把人民文学出版社的这个版本通读，要抱着一种研究的态度去阅读。这五部分的划分，只是为了方便阅读而暂时划分的，诸位读者不一定拘泥于此。阅读时要注意各个章回之间的联系，不要孤立地看待一个事件，注意品读体会人物与事件是如何勾连的。
“草蛇灰线”“伏延千里”，最早出于唐代堪舆学典籍《撼龙经》，明代以后，“草蛇灰线”“伏延千里”逐渐转变为对文体文法的评批，是一种埋伏笔的方法，埋伏笔使小说环环相扣，前后呼应。脂砚斋在《红楼梦》批语中提到过曹雪芹独特的草蛇灰线的写作手法，曹雪芹纯熟运用此法，在故事情节之中和人物关系之间贯穿一条若隐若现、时断时续的线索，连接各个部分，形成了完整精巧的结构。例如全书以神话故事开篇，写了一段木石前盟的仙缘往事，与后文的主人公宝黛二人刚见面就有似曾相识之感相呼应，二人情感是前生注定的；开篇的人物故事以贾雨村“假语村言”和甄士隐“真事隐去”，用谐音法来写一个现实故事，以看似散漫无关的开头与事先安排好的结局呼应，堪称精巧的伏线；小说第五回就以“游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦”的判词提前揭示了书中主要人物的命运；第十七到十八回，元春在“荣国府归省庆元宵”一节中点了《豪宴》《乞巧》《仙缘》和《离魂》共四出戏，伏下了“贾家之败”“元妃之死”“甄宝玉送玉”及“黛玉之死”四件大事；刘姥姥三进荣国府，前后内容勾连，塑造了刘姥姥立体的形象，也展现了贾府由盛而衰的发展历程。作者曹雪芹以种种伏笔来暗喻结局，结构精巧，初读者也许不能一下子就了然其意，但不要急躁，读到第二部分或第三部分，就会逐渐明白曹雪芹的用意。因而阅读时要注意细读、通读，之后再反复阅读，注意前后的联系，把握行文的脉络，才能慢慢读懂。
阅读任务一：制定阅读进度表。
制定整本书阅读计划，完成阅读笔记。逐回阅读，按照以下要求阅读梳理，边读，边简要记录你的阅读进程，做好读书笔记，同时在书上进行圈点批画，并及时反思自评。推荐以下面的读书笔记作为阅读提纲，梳理整本书内容，但形式不拘于此，提倡有创意、有个性的设计。
《红楼梦》读书笔记
阅读任务二：建立班级“我说红楼”的讨论群，围绕以下内容展开讨论。
分任务1．我说红楼女子。如十二钗。围绕“人物判词”和“红楼梦曲”，在整本书中，找到与之相应的情节内容，说一说十二钗的人物特点。
分任务2．我说红楼男子。选择一个你喜欢或不喜欢的人物，结合具体情节说说你喜欢或不喜欢的原因。
分任务3．我说红楼小人物。选择一个人物用几个词语给予评价，结合具体情节说说这样评价的原因。
分任务4．给高一新生推荐《红楼梦》经典片段，给这个片段起一个题目，并说明你推荐这个片段的原因。
分任务5．请为红楼诗词诵读会推荐一首原著中的诗词，设计一个诵读脚本。
分任务6．我评红楼楹联。选择一副红楼楹联，做简要评析。
分任务7．红楼节日谈。作品中哪个描写节日的片段让你印象深刻，请你描述一下场景，并说说给你留下深刻印象的原因。
分任务8．红楼诗社谈。请说明“海棠诗社”“桃花诗社”的社长、参与者、代表作，并赏析你喜欢的诗句。
分任务9．不同版本的《红楼梦》影视作品，你更喜欢哪一部，说说你喜欢的原因。
分任务10．《红楼梦》经典片段，以不同的形式搬上舞台，如越剧《红楼梦》、京剧《红楼二尤》等等，你如何看待这一现象？