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2015年，笔者的《写在园林边上》出版，从“稚拙诗意”“风景感知”“文思规划”“书影天下”几个版块，表达了对风景园林专业的文学理解，也明确了系列写作计划。拟定的专业三部曲包括《写在园林边上》之后，撰写《天地风景与人间风情》与《我的景观十书》。《我的景观十书》解读我的专业观：天地赐我以风景，是致广大，我还人间以园林，是尽精微，分上下两部：上部“新视野”，涵盖“生态战略”“文化传承”“大地风景”“水清木华”“田园牧歌”；下部“新领域”，涵盖“绿地系统”“景观风貌”“公园广场”“博览盛会”“绿道步道”。这本《天地风景与人间风情》根据风景名胜区资源评价的内容，并以此分类，搜集了近年来游走观望的风景和风情，力图与《我的景观十书》互相观照，知行合一。
王澍在《造房子》自序里明确地说：“我一向认为我首先是个文人，碰巧会做建筑，学了做建筑这一行，从这样的一个角度出发，我看问题的视野就不太一样。”
笔者也一直标榜有点人文情怀，但没有他这样的自信，虽然一直涂涂抹抹一些文字，但随笔、杂感较多。在专业学习和实践过程中，愈加感觉风景园林专业的时代使命越来越庞杂，需要学习的内容越来越多。为了避免看问题视野狭隘，所以尽可能不断吸收知识，先解自己的惑。孔子云：四十而不惑，五十而知天命。近知天命之年，我定义自己的人生上半场是知行立功，在专业上有所建树，下半场是立德立言，也述也作。《中庸》有云：故君子尊德性而道问学，致广大而尽精微。一直觉得这句话极高明而道中庸，是对自己人生观的最好写照。这三本书，算是知行合一的一个见证。
2016年《写在园林边上》付梓，启动《我的景观十书》与《天地风景与人间风情》，一边总结项目，一边计划出游，顺便管窥世界。2016年是个很特别的年份，这一年的开局，中国以更宏大的气魄，推进布局一带一路，但是这一年的结尾，从华北席卷到华南的大范围雾霾天气也成为人们热议的话题。2018年因为准备儿子高考，重温风景园林专业分类与职业框架，一方面优化《我的景观十书》，一方面带儿子游历澳大利亚，感受这个独立的大陆与其他板块的生态亲缘与特立独行。2019年6月全家游历北欧，一方面感受北欧四国独特的风土人情与近北极圈的地貌景观，一方面感受气候变暖下欧洲的社会与政治变化。
当下我们正面临百年大变局，需要全球达成命运共同体应对我们共同的危机，包括气候变化引发的系列多米诺骨牌效应以及清洁饮用水短缺，生物多样性锐减等。新冠肺炎疫情期间笔者闭门读书，一方面，根据专业分类重启系列专业阅读，包括城市规划、建筑、交通、市政、林业、水务、旅游等，一方面重温包括《易经》《山海经》《黄帝内经》等经典。孔子云：五十而读《易》，可以无大过，信之。写本书时在深圳图书馆的南书房沉浸几个月，面对典籍重重，心生谦卑。
《风景名胜区分类标准》（CJJ/T 121—2008）将风景名胜区分为历史圣地类、山岳类、岩洞类、江河类、湖泊类、海滨海岛类、特殊地貌类、城市风景类、生物景观类、壁画石窟类、纪念地类、陵寝类、民俗风情类及其他类共十四类，大地风景都在其中。江山多娇，引文人骚客吟诵，无数英雄竞折腰。中华五千年文明，期间多少悲欢离合，世界这么大，择其美者而观之。人间这么短，择其趣者而从之。天地万物，和而不同，美美与共，需要智慧谋划。
《风景名胜区总体规划标准》（GB/T 50298—2018）将风景名胜资源分为自然景源和人文景源两大类，因此本书也分为上下两部分，上部“自然”根据自然景源的分类，分为天景、地景、水景、生景，下部“人文”根据人文景源分为园景、筑景、城与国、人间风情。
《风景名胜区总体规划标准》还设定了专业评价指标层次，从景源价值、环境水平、利用条件、规模范围四个层级分别就评价内容赋值：景源价值包括美学、科学、文化、保健、游憩，环境水平包括生态特征、保护状态、环境质量、监护管理，利用条件包括交通通信、食宿接待、客源市场、运营管理，规模范围包括面积、体量、空间、容量。这是职业手段和相对科学的定性结合定量的方法，回归自己的文学初心，书中只选过去几年来的一些见闻随笔，符合自己定义的美、趣、智。
木心解读欧阳修的那句“书有未曾经我读，事无不可对人言”为“书多未曾经我读，事少可以对人言”，他又说：“文学是对文学家这个人的一番终身教育”，深得我心。
文章是大地的风景，风景是大地的文章。回到笔者前述的专业三部曲，如果说《写在园林边上》类似于引子，回溯了专业的初心，解决了“我是谁”的问题，《我的景观十书》是一个大纲，解决了“我能做什么”的问题，那么《天地风景与人间风情》则类似于基础资料汇编和资源评价，解决了“我知道什么”的问题，顺便树立自己的三观。人生天地间，不负时光，不负自己，能为个体和群体的生存与发展贡献一点绵薄之力，足矣。
这本小书，采集一些原料，加入了一些属于自己的价值观，你若也醉其中，我们一起干杯。