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现在我们已经讲清楚转衔过渡阶段可能会出现哪些问题了，接下来该谈谈如何解决了。既然本书的主要议题就是如何保证平稳过渡，那么在这里我们仅概括介绍一下保证平稳过渡的前提条件，详细内容将在后面章节一一讨论。关于成功找到正式工作或者完成大学学业需要哪些前提条件，考里（Coury）及其同事做了一个统计（2014）。高中之后能够成功就业，以下条件可以成为加分项：
· 高中时就有过工作经验
· 自理能力很强
· 能够承担家务
· 有良好的适应性行为和日常生活技能
· 父母希望他们成功就业、自力更生
还有一些研究（Chiang et al., 2013；Roux et al., 2013）提到了其他因素，包括：
· 取得高中学历
· 父母年龄较大
· 家庭收入较高
· 父母受教育程度较高
· 社交能力、对话能力较好
· 高中阶段接受过就业辅导
根据考里及其同事的统计（2014），高中之后能够继续完成大学学业，以下条件可以成为加分项：
· 高中时修过可以获得文凭的课程（而不是仅仅修过只够拿到毕业证的基础课程）
· 高中学业成绩较好
· 大学入学考试成绩较高
· 积极参加课外活动
· 掌握校园生活所需的日常生活技能（包括社交和使用各种电子设备）
· 执行功能较好
· 参加过创新性转衔项目（比如有个叫作双轨制教育的项目，可以让参加特殊教育项目的学生在高中最后一年修读某些大学课程）
再高一点的能力，比如在不同的场合是否愿意公开自己的残障情况、是否能够坦然处之，是否能为自己争取应当享有的权益和福利，所有这些能力对于继续学业都是有帮助的。
还有一些研究（Anderson, Carter & Stephenson, 2018; Briley, Harden &Tucker-Drob, 2014）发现了其他一些积极因素：
· 父母对孩子未来发展抱有比较积极的心态
· 较早公开孩子的残障情况（从而较早获得支持资源）
看到这里，您先别急着去琢磨上面这些因素、朝着这些方向使劲，要知道目前在这个领域的研究还比较有限，出于一些原因，这些研究结果还有待进一步考证。
首先，某个因素（比如父母收入较高）与某个结果（比如找到正式工作）之间有相关性，并不代表一定有因果关系。举个例子，家庭收入较高，可能就会得到更好的转衔支持资源，因此未来发展就会比较好。或者，有些孤独症谱系障碍孩子的能力非常好，在转衔过渡阶段根本不需要怎么干预，很快就能工作赚钱、减轻家庭经济负担。此外，即便父母收入较高，有更多机会为孩子争取到正式工作，还有可能是其他因素（比如父母受教育程度较高）在起作用。简单来说，某个因素和某个结果之间有相关性，并不代表就一定有因果关系。
其次，上述统计中包含的研究绝大部分都是横向研究
，这就意味着对所有的因素都是在同一时间点进行评估的。但是，如果要证实两个因素之间有因果关系，比横向研究更有说服力的是纵向研究
，就是对大量的谱系孩子进行多年追踪随访。遗憾的是，这种研究花费巨大，所以很少有人去做。
最后，即便某个研究结论适用于很多谱系孩子，也不代表就一定适用于您家孩子。孤独症谱系中的每个人都不一样，优势弱势不一样，成长背景不一样，期待、恐惧的东西不一样，个人动机也不一样。而您作为家长，是最了解孩子这些特点的人，可以结合这些去解读上述研究数据。
不过，从这些因素中也可以看出一些普遍规律，可能会对孩子的成长起到一些作用。其中有些因素突出了早做准备的好处。比如，在高中阶段有工作经验，那么将来就可能有正式工作；在高中阶段修读学位课程，那么将来就可能升入大学。如果孩子还在高中就读，您就可以在这些方面努力。还有些因素突出了独立生活能力的重要性，比如自理能力、家务技能或者其他居家生活技能，还有住校所需的日常生活技能等。因此，在独立生活方面让孩子逐渐形成一些日常规律，还是很有帮助的。最后，在很多研究中都反复提到，父母对孩子的积极心态有助于孩子未来发展。因此，如果您把期望值适当提高一点，也许他们更有可能获得成功。