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如果您的孩子已经高中毕业很久，那么对于毕业之后会出现哪些变化，您应该已经比较了解了。如果还没有毕业，那么您可能想要知道到底会发生什么变化。接下来我们就会介绍在转衔过渡时期孤独症青少年都会出现哪些状况，您可以将其与自家经历加以比较。
曾有研究将孤独症谱系青少年群体在高中毕业前后的状况加以对比，发现他们不一定会继续进步。相反，研究发现，这个阶段出现问题行为、心理问题、亲子关系紧张的比例较高，就业率较低，能够独立生活的比例也较低，与外界隔绝、没有社交生活的现象比较常见（Jackson et al., 2018; Orsmond et al., 2013; Poon & Sidhu, 2017; Taylor & Seltzer, 2011a）。当然，并不是所有人都会出现这些状况，也有成功案例，但是长大成人这条路很少一帆风顺。
这些事实听起来可能让人有些灰心，有些谱系孩子在高中毕业之后原地踏步甚至退步，而有些孩子却能发展得比较顺利，但是如果我们能够了解到底是什么原因造成这种差异，可能就不会那么泄气。原因就在于两个关键因素：结构化和支持资源（Coury et al., 2014）。生活结构化、有规律，知道自己每天要做什么，有助于谱系孩子缓解焦虑心理、保持情绪稳定。高中毕业之后，生活不像上学时候那么有规律，这会让他们感到非常不安，有些时候甚至难以忍受。上学时，无论是在学业方面还是社交行为方面，要求都是统一的、不变的，学生在这些方面表现如何，老师的反馈也有规律可循。上学的时候，很多孩子都在努力达到这些要求。可是毕业以后，孩子一下子失去了努力的方向，于是很多人就开始变得消沉，甚至最终发展为抑郁。同学、朋友、导师都没了，可能会进一步导致孩子情绪低落，与外界隔绝。前面提到罗伯特的案例表明，孤独症孩子出现退步，在家时间过长，还会导致亲子冲突和其他家庭问题。
在很多地区，对于孤独症成人的支持资源都不够丰富。比如，很多上了大学的孤独症谱系学生都提到，他们在大学里能够获得学业上的帮助，但是在社交方面却得不到什么辅助（Cai & Richdale, 2016），这就导致在大学里出现心理问题的比例较高。罗伯特的经历也表明，就业支持资源并不是总能申请到，而且有些支持资源可能也不适合孤独症人士的需求。高中毕业以后，他们也不像以前那么经常和医生约诊或者做心理咨询了（Shattuck et al., 2011），主要原因是从儿科转到成人医疗，他们适应起来也很困难（详情请参见本书第6章）。基于这种状况，至少有两点是家长可以做的：提前规划孩子高中毕业之后的生活，尽早寻求潜在的支持资源。