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很多谱系青少年都承认自己没有什么具体目标，这可能是事实，不过更有可能的是，“我没什么目标”或者“现在这样挺好的”这种说辞其实是害怕变化的一种表现。除了特别勇敢的人，绝大部分的人其实都害怕一头扎进自己完全不了解的世界。只是，孤独症谱系人士尤其在意保持生活规律，所以比起大多数人，他们更加抵触和抗拒变化。这种表现到底是性格特质，应该给予宽容和接纳，还是孤独症的一种反应，需要治疗和行为干预，对此还有一些争议。但是到了青少年阶段，再就这一点进行争论就没有意义了。他们不是小孩子了，如果他们自己不觉得这是一种病症，或者不认为这有什么大问题，就不会同意接受治疗或者干预。
因此，您必须接受他们的某些恐惧心理，与之和平共处。在孩子小的时候，您可能已经有一些应对方法了，那么现在再回头去复习一下，也是值得的。但是，要知道对于青春期阶段的孩子来说，他们所面临的困难比以往经历的任何困难都要艰巨。上学的时候，升入新年级、认识新老师、学习新课程，这和初入职场简直没有可比性，后者需要面对的困难非常多：环境、日程、需要完成的事情、需要达到的要求，都在不断变化，需要面对的人和任务也在不断变化。
前面曾经提到一些应对办法包括：从孩子比较在意和喜欢的事情开始，把最终目标分解成一个个小目标，每次针对一到两个小目标，陪他一起练习，还可以请专业人士参与等。除了这些，和孩子一起回顾过去的成功经历也是有帮助的。不管是不是谱系孩子，如果处在焦虑情绪之下，都会更容易记住自己的失败经历而不是成功经验，所以就总觉得自己还会失败。要纠正这种错误的认知倾向，用真凭实据来证明孩子确实是有进步的。半年或者一年以来的所有进步，不会因为崩溃一星期就被全部抹杀。
还有一个更大的困难是，有些孩子设定的目标，在现实生活中几乎没有实现的可能。这在谱系孩子中间非常普遍，因为他们的未来目标经常与其特殊兴趣爱好有关。比如，有的孩子整天想着“要当海绵宝宝那样做油炸食品的厨师”，所以去学了烹饪，到头来却发现自己非常害怕热气腾腾的炉子和炸锅，根本就应付不了。还有的孩子有严重的学习障碍，不想上学，还梦想成为一名游戏设计师，却根本没意识到：要实现这个梦想，没有高中文凭是不可能的。对于有些年轻人来说，谈恋爱、找到自己理想的另一半可能也是目标之一，但是如果每天的作息规律是晚上8点必须上床休息，不能接受作息改变的话，那么这个目标也是很难实现的。
谱系青少年常常有自己独特的兴趣，围绕这些兴趣可能会有非常生动的想象，但是这些想象很少能与现实联系起来。对于家长来说，一项很重要的任务就是帮助他们把想象和现实联系起来。如果没有这些帮助，一旦他们发现自己的想象只能是幻想的话，就很容易陷入抑郁情绪之中。
面对不切实际的目标，可以试试下列方法：不要太过好高骛远，先找个“日常工作”，然后把理想目标作为一个爱好；为了这个目标，在日常生活中做些让步。前面提到的那两个例子，想当“做油炸食品的厨师”，可以先做帮厨，只负责切菜、配菜，这样就不用接近炉子和炸锅。想做游戏设计师，就可以先在电脑商店里负责整理货架，同时把设计游戏当成一个爱好。想谈恋爱，就先练练稍微晚点睡，至少约会的时候得能熬夜。想想怎么能让孩子的目标或者生活方式做出一些调整，更好地适应现实生活。
有时候，我们也不清楚孩子想要追求的目标到底现不现实。比如，对于青春期孩子来说，学开车这个目标是适合其年龄阶段的，但是并不是所有孩子都有能力掌握这门技能。如果有学习障碍的话，那么最基础的第一步就会遇到困难：拿到学习许可
。一旦开始学习开车，必备的能力包括：手脚协调能力、看导航需要的视觉空间能力以及保持专注、观察路况的能力，而孤独症对上述能力都有影响。
对于这种不确定的情况，可以先观察孩子有多想实现这个目标，积极性如何。拿学开车这个例子来说，如果孩子的积极性非常高，他就可能会坚持不懈、不断努力去拿到学习许可，投入很长时间去练车，还会请驾校教练。如果积极性不够高的话，他可能试几次或者上了几节课就半途而废了。先试一下，看孩子够不够坚定，通常就能判断这个目标是否值得坚持了。如果孩子最终没能坚持下去，也尽量不要觉得气馁。尝试、犯错，这些都是很正常的，我们应该向孩子传递这样一个信息：尝试新事物并不见得是坏事，只要做了，总能学到东西。这就让您和孩子将来还有机会继续前行、追逐新目标。
假如孩子的积极性很高，但是努力了几个月甚至几年，最终还是失败了，肯定是非常难过的。这时要帮助他们接受自己的局限，并且从积极的角度来解读这件事。还是前面学开车的例子，您可以这么说：“你已经尽力了，现在知道了这是不可能的，不过不管怎么说，至少你尝试过了，努力过了。”也可以这么说：“即便拿不到驾照，至少万一遇到紧急情况的话，你还是知道怎么开车的。”还可以这么说（这么说可能最好）：“你尽了最大的努力，我为你骄傲。”