前言

从小学到初中，我始终是“别人家的孩子”，是“100分种子选手”“年级第一专业户”，我也曾沾沾自喜：“没办法，我这么聪明，学什么都快！”可是我后来遇到的两件事，让我发现事情没那么简单。

弟弟比我小3岁，同样的爸爸妈妈、同样的学校、同样的老师，最后我考上了清华大学，你猜猜弟弟考到了哪里？

A.北京大学

B.天津大学

C.浙江工商大学

D.新东方烹饪学校

你肯定想不到，我弟弟只上到小学4年级，连小学毕业证都没拿到，就去务农了。我们俩的求学路径颇为相似，为什么在学习结果上有这么大的差别？

我常常考年级第一，而同桌是班上的中等生，不上不下。有一天，我突发奇想：暗暗和同桌比赛，看谁先完成作业。起点是一样的，因为我们都是刚听完课，然后一起做题，你猜结果怎么样？同桌让我大吃一惊，做得又快又好，比我厉害多了。

这是偶然还是必然？难道他是隐藏的高手？后来我专门留意他，发现每次听完课做作业时，他都比我做得快。

但到单元考试，他又恢复了中等生水平，不上不下。抱着好奇心，我又观察了他好久，终于解开了其中的秘密。

（1）不复盘。老师讲完课，同桌凭着短暂记忆能快速完成作业，但是过了两天，他就忘得差不多了。这是记忆曲线在发挥作用，大家看看下图。

同桌做完作业很少复习，而我每次上完课，都会反复琢磨题目的解法，晚上睡觉前还要想一遍，将其真正记在了脑子里。

（2）不死磕。同桌沉醉于刷题，追求数量而不是质量，每做完一套试卷就心满意足地休息，但是错过的题下次还是会错。

而我会用最快的时间搞定会做的题目，然后集中精力弄懂难题，死磕难题是很痛苦的，但做出来后的成就感无与伦比。

（3）手太懒。同桌很聪明，但他在每次考试的时候，都直接在试卷上写答案，很少使用演算纸。

同桌做题很随意、很潦草，导致他长期在简单的题目上丢分，每次他都一拍大腿说：“哎，大意了！”偶尔大意一次可以原谅，次次大意就该引起重视了。

（4）字太差。同桌的字很飘逸，飘逸得老师都认不清。每次考试前他都和我说，要认真起来，但他平时写作业散漫惯了，正式考试的时候根本纠正不过来。

最诡异的一次，他居然把选择题的B写得像D，被老师判错。他还觍着脸找老师，说：“我选的是B啊。”

（5）看答案。150分的卷子他只能考100分，按理说错题很多啊，可是他每次都不重视，一看答案就恍然大悟：“啊！就差这么一点，我懂啦。”

实际上，下次遇到类似的题，他照样掉坑里。因为看答案的懂和自己做出来的懂完全不同，一个是被动接受，另一个是主动解答。

这两个故事让我明白，“智商”只是影响学习效果的一个维度，但不是决定因素，真正的决定因素是学习心态、学习习惯、记忆方法，这些都可以在后天进行培养。

还有个误区，很多人误解了“努力”两个字。每个班都会有认真听课、认真做笔记、认真写作业的学生，可这些学生中有一部分人的成绩始终不理想，原因在于他们努力的方向错了，总是闷头做题而没有找到高效学习的方法。正是因为这样的学生太多了，我把自己的体会发到微博上后才大受欢迎。

后来我看了很多脑科学、记忆力相关的书，发现很多书中提到的学习技巧，费曼在100年前就已经在使用了。费曼是微软公司创始人比尔·盖茨、苹果公司创始人乔布斯的偶像、诺贝尔奖获得者。

费曼写了一本有趣的自传——《别逗了，费曼先生》，里面讲了他的很多趣事，阅读这本书后我能体会到他是如何探索未知世界的。本书会穿插分享他的小故事，让你感受更深刻。

本书主要解决如下问题。

（1）每天都很努力，但成绩始终不上不下。究其原因，是光顾着刷题，忘记了复盘。我上高中时，极其重视课本上的基础题，会围绕一道题反复琢磨其中的套路、关键点，然后举一反三，把类似题目研究透。

这是费曼学习法的核心，就像围棋冠军只有一部分的时间用于下棋，剩下的一部分时间用于打谱和复盘。如果只刷题不总结，就相当于狗熊掰玉米，捡一个丢一个。

（2）喜欢与众不同，研究偏题、怪题。中等生应该跟着考试大纲走，而且很多辅导书上都有考点分析，搞定出现频率高的五星考点，确保100%得分，比死磕偏题、怪题的效率高得多。

高中三年，学生的时间有限、精力有限，要有策略地复习，确保基础分不丢。

（3）不会听课，浪费了大量上课时间。“认真听讲”对于一部分学生来说很困难。为什么？因为他们听不懂，尽管老师讲得滔滔不绝，但他们就像在听天书，这时候即使再认真也是白搭，不如自己加强研究。

（4）情绪不稳定，导致学习效率低下。很多学生比较情绪化，考试成绩好时，便认为自己无所不能，洋洋自得；考试成绩不好时，便觉得自己糟透了，一无是处，然后拼命学习，甚至熬夜到凌晨一两点。

这两种情况都要不得。考得好可以开心一下，考得不好也可以懊恼一下，但最重要的是总结经验，用更饱满的精神迎接新一天。

只要你按照书中的方法做，就很有可能改善自己的学习效果！

写书哥