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中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心曾于2018年发布《2016-2017中国儿童网络素养状况系列研究报告》（以下简称《报告》），《报告》显示，中国儿童数字化技能成长迅速，甚至与父母之间形成了所谓的“数字代沟”。该《报告》是目前为止国内同类研究中样本量最大的，其通过对11万份网上调查问卷的分析，揭示了3岁～14岁中国儿童数字化成长的轨迹，并取得了一些比较重要的发现，包括：儿童触网低龄化趋势明显，小小“原住民”网络化成长迅速，很大一部分14岁儿童的上网能力便反超父母——这些迹象显示，对于儿童而言，我国已进入网络安全问题的高危期。
《报告》显示，平均有超过29.1%的学龄前儿童（3岁～6岁）每天使用网络的时间在30分钟以上，此后随着年龄的增长，网络使用时间逐渐增加，到了14岁，已有60.8%的儿童网络使用时间超过30分钟。在8种网络关键行为上，14岁儿童在与其父母的对比中，儿童全面超越父母。
孩子的数字化技能超过父母，加上父母与孩子在数字媒介方面的态度不同和观念差异，导致“数字代沟”现象凸显，即随着数字技术的普及，父母和孩子围绕数字技术使用产生能力差异，从而在认识态度、价值观念、兴趣爱好等方面产生了越来越深的心理隔阂，甚至对抗行为。
数字代沟恶化了亲子关系，既不利于儿童充分利用数字机遇获得更大的发展，又加剧了儿童的在线风险，使之受到更多伤害。比如，目前儿童的网络安全意识普遍不高，升入初中后，儿童的探索意识和自主意识增加，但网络安全举措反倒下降了；自控力弱、易上网成瘾等问题等问题困扰着儿童；网络时代的亲子关系状况不佳，儿童的网络行为缺乏必要的关注支持。
因此，父母应该及时了解孩子的上网行为状况，清楚自己孩子的“数字轨迹”，及时引导教育；同时要及早培养孩子的网络安全意识，使其了解相关知识和法规，并且培养孩子的自控力、辨别力，通过约定的方式和孩子制定上网行为的规则，让孩子养成健康文明的上网习惯。
此外，还要根据孩子成长的不同阶段，调整父母的教育方式：对低年龄（10岁以下）的孩子及早建立习惯和规则，对高年龄段的孩子要主动沟通、交流；引导孩子在网络世界趋利避害；父母也要加强自身的学习，跟上科技发展的步伐，不被孩子反超。