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好久没见拉拉，这次再见颇有感触——小学二年级的学生，已经完全是个小大人了。
拉拉以前管企鹅先生叫“企鹅先生”，后来看我叫企鹅先生为“小企鹅”“小企”，就有样学样，也开始叫“小企鹅”“小企”。
可以说，她百分百精准地复制了我对待企鹅先生的态度。
真是少年可畏。
她留宿在我们家时，早上起来发现企鹅先生赖床不肯起，说：“这个人，不用叫他起床吗？”那语气要多轻蔑有多轻蔑。曾几何时，她还眼冒桃心地大声表白：“企鹅先生，你好棒啊！我最喜欢你了！”唉，那似乎都是上个世纪的事了。
自从发生“这个人”事件后，我开始有意识地注意在拉拉面前对企鹅先生的称呼，务必要给她好的示范。
不过拉拉对我还好，除偶尔叫错成“妈妈”外，一直以来都是叫“小糸阿姨”。
上小学前，拉拉讲话很文明，懂礼貌，大人完全没有提醒或批评的必要。
也是，没有进入社会（学校也算一个小社会）这个大染缸之前，只要家风正，父母教育得好，孩子基本上都不会出任何问题。一旦进了学校，接触的人多了，为环境所浸润，他们就很容易变得言语粗俗、态度傲慢。
在一定程度上这也是没办法的事，而且不跟着大流走有时候反而会受到伤害。
拉拉身上多了几分杂质。
我明白这是她作为社会一分子必须要经历的过程，只有亲历狂风大浪，她才能茁壮成长，只是有时候，还是忍不住想出言提醒。
我认为，养育孩子和训练狗狗一样，不能一味地温柔表扬，有时还是需要严厉批评。
全然的温柔和全然的严厉，都会失之偏颇，其中度的把握，十分困难。
为了不被拉拉或柯罗看轻，我一直很注意自己的一言一行。因为一旦被看轻，想要扳回在他们心中的形象，几乎是不可能的。
呃，拉拉似乎已经小看企鹅先生了……
拉拉很会画画，画得很好，但是因此就要无原则地夸她吗？我觉得未必。
集中精力认真画的画，和偷工减料随便画的画，两者间的差别是很明显的。如果大人对着一张随便敷衍出来的画都无原则地褒奖，那么孩子心里就会觉得：啊，原来随便糊弄下也可以的。
在幼儿阶段，为了不断激发孩子的热情，挖掘他们的潜能，不管实际成果如何，大人都要积极地鼓励、褒奖。这当然是正确的，可是有时限。到了像拉拉这个年纪，都已经上小学二年级了，其三观基本养成，那么我们大人就需要站在一个客观的角度，与其进行平等的交流，即使有些刺耳，该批评时也得批评。这一点至关重要。
或批评或表扬，或放任不管或温柔对待。
在时刻关注孩子、了解孩子的前提下，根据实际情况，这些行为都是必要的。
前几天，柯罗把我午睡用的枕头咬坏了，那是我很宝贝的枕头。
于是，我发了通火：“不可以！”
结果呢，柯罗立马跑去它的小屋里躲了起来，然后像发了癔症一般，不断地挠小屋的墙壁。嘎吱嘎吱，嘎吱嘎吱。最后，它甚至还把睡觉垫的毛巾蒙在脑袋上，完全拒绝与人交流。
那样子看上去实在太滑稽，我都忍不住笑了起来。
这是柯罗第一次挨我的训，想必内心很惊讶，受到了不小的冲击。
但是，不可以的事情就是不可以，这一点我必须要让它明白。
之后好长时间，柯罗都不愿意从它的小屋出来。
话说回来，到了现在我已经能明白养狗人士的心情，理解为什么会有人养了一只，又养第二只，还养第三只，也弄懂了为什么有人生了自己的宝宝，还会去养狗。
孩子会不断长大，渐渐地有了属于自己的天地，有一天必将离开父母独自远行，但是狗不会。在狗身上倾注的感情总是能够得到回应，倾注越多，牵绊越深，人和狗的关系只会越发亲密、紧密。
而且，狗不会自以为是，也不会顶嘴气人。
住在柏林那段时间，经常能看到一对同性爱人牵着狗在外面散步，如今我很能理解他们的心情。
对于养育一方来说，狗就像自己的孩子一样。
此时，我感到自己身体中的所有细胞都浸在温水中，一点一点滋润、舒展开来。
这，或许就是所谓的母爱吧。
在拉拉和柯罗的双重影响下，我正处于一汪暖洋中。