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在课堂教学中，体育教师应当始终以“健康第一”为指导思想，通过各种各样的教学活动来全面促进儿童的健康成长。
体育教师应通过多种教学方法来提高儿童参与体育运动的兴趣，增强儿童进行体育锻炼的意识。
在课堂教学中，体育教师应以儿童的发展作为课堂的重心，激发儿童的兴趣，使儿童能够主动学习体育与健康知识。
体育教师应注重教学中的差异性，既要尊重、关注地区间、个体间的差异，也要保障每名儿童在学习过程中都能有所收获。儿童健康人格的形成首在体育，体育教师应建立以儿童为主体的教学模式，采用多样化的教学形式来提高儿童的训练热情，以此培养儿童终身参与体育锻炼的习惯。同时，体育教师也要认识到每名儿童都是不同的个体，个体之间的发展必然存在不均衡性，为了全面提高儿童的身体素质，应采用“进阶”或“退阶”的多种练习方法，以实现儿童整体运动能力的提高。