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莫扎特正式学琴了，他又给父亲带来了难题。他一坐上琴凳就不下来，硬要父亲继续教，不论是到了下课时间，还是父亲要去办别的事情，他总是不满足地噘起小嘴，两手一摊，表示遗憾。
利奥波德望子成龙心切，不断地教孩子们一些高难度的曲谱，让他们练习弹奏。说来也真是奇怪，年仅4岁的莫扎特，凭借生来灵敏的双手，再难再复杂的乐曲，也能轻松自如地驾驭。
有一天，课教完了，莫扎特在半小时内学会了一首小步舞曲，弹得非常熟练，速度也掌握得十分准确。
于是，利奥波德先生就让他跳下凳子跑出去玩。
听了这话，莫扎特并没有马上跳下去享受自由。他坐在琴凳上不动，硬要试着弹二重奏，求姐姐和他一起弹。
利奥波德先生说：“听我说，孩子，姐姐今天的功课已经完成了，你也一样！去玩吧！”
说完，利奥波德先生把儿子从凳子上抱下来，并在儿子的额头上轻轻地吻了一下。
通常情况下，小莫扎特很少像姐姐一样到外边玩，他家里的小木马总是四脚朝天地睡在地板上，大皮球、小汽车等玩具也各自躺在沙发边，只有琴凳是莫扎特须臾不能离开的地方。很多时候，当爸爸把莫扎特抱下凳子后，莫扎特总是围着爸爸转一圈后就又会爬上琴凳。有时，利奥波德先生硬逼着儿子休息一下，莫扎特就坐在公寓门前的石阶上，逗他们家的宠物——一只金丝雀、一只小猫和一只小哈巴狗。
尽管在这种时候，他也会一边逗着宠物一边心里想着曲谱，并用脚尖打着拍子，度过他短暂的休息时间。
偶尔，莫扎特也会在草地上和孩子们打打闹闹，但那也只是在他父亲从宫廷中借出生锈的长柄宝剑，莫扎特拿着宝剑扮成宫廷卫士，学着母亲教他的歌剧中人物的口吻，给邻居孩子们表演。
无论小莫扎特做什么，他的嘴里总是喜欢哼些调子来伴奏。当然，这些节拍绝对是准确的，如果让他嘴里不发出伴奏的声音，他真是比什么还难受。
一个星期四的下午，利奥波德先生和同事兼好友沙赫特纳，一名吹号手，走到公寓的楼下，发现家里没有传出琴声。
这真是有些破例，利奥波德先生急忙上楼，推开了家门，只见小莫扎特正在父亲的写字台前忙得不亦乐乎。
4岁的莫扎特手里拿着鹅毛笔，桌上铺着五线谱，湿乎乎的墨水浸湿了五线谱纸的一角。墨水瓶里的墨水已经用完，小莫扎特正忙着用毛巾擦掉纸上的墨迹。而他的脸上、手上，以及袖口衣服上却早已全是斑斑点点的墨水了。
利奥波德先生立即表现出他理解儿童心理的特殊才能。他对孩子弄洒了墨水、弄脏了衣服没有训斥，对他装成一个大人和作曲家的样子也没有讥笑。
他表情严肃地问儿子：“沃尔夫冈，你这是在做什么呢？”
莫扎特头也不抬地回答：“写一首钢琴协奏曲，”说着，他抹掉了另一个墨渍，小声地嘟噜了一句：“不过，马上就写好了。”
利奥波德先生来了兴致，开玩笑地对儿子说：“哟，你已经会写协奏曲啦！可你到底是把曲子写在五线谱上还是写在脸上了啊？”
莫扎特似乎没听见父亲的戏言，他继续用沾满墨水的手仔细地擦着墨迹。
利奥波德先生半信半疑地说道：“让我看看！”
莫扎特见到爸爸的大手，着急地说：“不，爸爸，我还没有修改好呢！请您等一下。”
但利奥波德先生还是将五线谱拿了过去，同沙赫特纳会心地对视一笑。接着，他开始审视这份就其结构和主题来说“显然是胡闹”的东西。
看着看着，利奥波德先生惊奇地睁大了双眼，脸上的肌肉抽搐起来，泪水涌上了眼眶。他发现儿子的曲子不仅符合创作的规律与要求，而且有充实的内容。
利奥波德先生一言不发地把五线谱递给沙赫特纳，指给他看其中的细节。最后，他带着难以相信的表情叹了一口气，说道：“这真是奇迹，这孩子不仅仅写出了一首协奏曲，而且写得那么难，简直就没有人能演奏它。”
沙赫特纳看完五线谱，也惊讶地张大了嘴巴，用惊奇的眼光久久地看着莫扎特说：“天啦！孩子，你怎么会写这么难的协奏曲，真是太不可思议了！”
这时，一直耐心地等着要回他的手稿的莫扎特得意地叫道：“是的，叔叔，你说得太对了！它是难极了，要不然怎么叫协奏曲呢。”
说着，莫扎特飞快地跑到钢琴边，把胖胖的手指伸开，在琴键上比画着，用大人的口吻一本正经地说道：“不过，如果多多地练习，练习熟练了，这首协奏曲也就很简单了！”
听莫扎特的意思，好像是他故意将曲目写得那么难的，因为，对于他来说，弹协奏曲和表演魔术一样有意思，好玩。
莫扎特一脸认真地解释，惹得利奥波德先生和沙赫特纳哈哈大笑起来。姐姐玛丽安妮知道这件事后，把弟弟第一次创作的手稿小心翼翼地收藏了起来。