成为擅长游戏的父母

当我与父母们谈到游戏时，总有人会说：“我不太跟孩子玩，那是我先生的事。”另一个常见观点是：“我的孩子自己玩得很好呀，不需要我跟他们玩。”我对这些回答深表感激，因为这激发我去思考并解释：为什么游戏对儿童很重要，为什么参与孩子的游戏对大人很重要，以及为什么我们都有可能更会游戏，只要我们愿意一试。

接下来的14个章节里，我希望能清晰地阐述，如何突破成人与孩子之间那道墙，找到心心相通的路径。刚学走路就乱发脾气，刚进幼儿园就咬了人，上小学时经常焦虑，临近青春期却情绪失控，对这些令人头疼的问题，游戏力都会为你提供另一条思路。游戏力的养育方式，会让孩子早晨的上学准备不再像打仗一样紧张，让我们漫长的一天能够温馨地收尾，让整个家庭充满欢乐。当我们筋疲力尽或无计可施时，我们会觉得再跟孩子玩游戏就会烧干自己的最后一滴油。但是，当我们尽情地跟孩子玩耍时，才发现原来我们还有精力，不但有精力去玩，还有精力为棘手问题找到新的解决方法。

很多父母告诉我：“我没法像你一样，能装得傻乎乎的。”我不知道这是夸我还是骂我，但不管哪一种，这只是一个练习问题。我的女儿可能不同意，但我的确是经过刻意训练才变得这样傻乎乎的。她要我一起爬栏杆时，我心里也感到丢人、难堪，但是我终于下定决心，不再是坐在一旁观看。我们作为成人，当然要确保孩子的安全，要保证有晚餐给他们吃，但是孩子们需要我们也要求我们放松下来。即使别人似乎天生更懂得怎么玩游戏，我也不同意将与孩子游戏这份工作只交给别人来做。为什么让别人独享这份乐趣呢？

我们如果不玩游戏，错失的不只是乐趣。在游戏中，孩子会将他们内心的感触和情绪表达出来，他们不会也无法用别的方式告诉你。我们需要聆听他们，他们也需要倾诉。这就是为什么我们要用孩子的方式加入他们的游戏。孩子不会说：“我今天在学校过得不好，我可以跟你谈一谈吗？”可他们会说：“你可以跟我玩吗？”如果我们同意，他们会将发生的事尽可能地表现出来。他们也有可能什么都不说，而是等我们主动提出要求。游戏结束，我们可能已经帮助孩子增强了自信心，他心中也感受到了关爱——有了这些，他们才能够重新回到学校，自己解决遇到的问题。如果他们认为大人不会陪他们玩，那么可能连要求都不会提。他们在他们的世界里，我们在我们的世界里，彼此一再错过重新联结的机会。

很多家庭的生活很正常，但就是缺了些热情和欢乐。我的工作中，很大一部分就是向这些家庭“推销”游戏和游戏力养育方式。举个例子：有一天，我去朋友康妮家，与她以及她儿子布莱恩玩，但我比约定时间晚到了几分钟。他们母子俩发生了一些小争执但不严重，对9岁的男孩和他的妈妈来说，只能算是稀松平常的事。儿子拒绝让妈妈拥抱、亲吻，说话带刺、爱顶嘴，沉迷于体育，对妈妈以及一切与女性有关的东西都嗤之以鼻。之前我和布莱恩玩过一次，那次是他们母子俩去我家。游戏时，我和康妮把孩子交换了一下，我同布莱恩玩摔跤一类的体力游戏，而康妮同我女儿玩起了芭比娃娃。这样我们大家都轻松不少，两个大人在孩子面前都露了一手，两个小孩玩的也是自己的长项。

这次敲康妮的门时，我并不知道发生了什么事。康妮大喊：“请进！”而布莱恩则喊道：“你迟到了，你这个笨蛋！”大家都处在一触即发的状态。我进了门，就用夸张的语气喊道：“你刚才叫我什么？”我追他到了另一个房间，他跳上沙发，我就用枕头把他埋起来。我们开始玩枕头大战。此时，康妮坐在旁边偷笑，她终于看到淘气的布莱恩有了另一个发泄对象，而布莱恩也很高兴，终于不用听别人数落，不用受罚，就能继续玩下去。我也终于看到布莱恩释放出了他内心的情绪，虽然不那么直接。他骂我笨蛋、用枕头打我，这个过程同时也把他过去内心受过的打击、觉得自己愚蠢的感受间接地释放了出来。

我用枕头甩了一下，示意康妮加入进来。毕竟，她和布莱恩之间的关系才是核心。康妮对我说：“哦，不不不！我才不要呢。我也要一起玩吗？”布莱恩回答：“没错！”结果，我们就玩起了三人枕头大战。

几个星期后，我问康妮对这次游戏的看法。她说经过这次游戏，她与儿子的关系有了很大改善，她注意到儿子其实想跟她一起玩，想和她亲近，虽然表面看起来拒她于千里之外。她也意识到，过去的那些操心事，在家做饭、开车接送孩子、辅导孩子的功课、去看比赛自己还得当司机，所有这些让她觉得已经筋疲力尽，再也没精力玩游戏了。然而，只是好好地和孩子玩上一次游戏，不仅让她清楚地看到孩子多么需要游戏，也认识到游戏本身其实带来了多少活力。

从此之后，他们家就有了更多的游戏时间。从康妮的讲述中，我不敢确定的是，谁更享受这份乐趣？是孩子，还是妈妈？