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和觅渡畅聊的过程，时而概括、时而细节、时而相信、时而怀疑。最终还是觉得，先把那些宏观问题整理出来，从元宇宙时代的开端到未来50年的科技发展，从人类教育发展的历史节奏到其中涌现出的教育规律等，呈现出一个相对清晰的脉络，或许更有价值。觅渡还不断叮嘱我，说他讲的这些都只是表面，想要理解透彻，必须要用历史的眼光。社会发展50年的变化无论如何也抵不过人类文明积淀5000年的精彩。
我遵照觅渡的意见，专门整理了一份“教育·上下五千年”的历史长图，综合四个维度（古代与现代、教育与社会、世界与中国、人物与事件）的信息，希望能帮助您更清晰地理解教育生态演化的宏观趋势与关键节点。