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第一章：导论。主要阐述了研究背景、目的和意义、国内外研究动态、研究思路、研究技术路线和研究方法、创新之处，并对教育服务贸易及其四种提供方式进行了界定。
第二章：国际教育服务贸易理论与观点。本章主要对教育服务贸易的主要理论及其对教育服务贸易发展的主要支撑观点进行了梳理，为全书提供理论支撑和研究依据。主要理论包括高等教育国际化驱动力理论、比较优势理论、推拉理论、国家竞争理论和区域经济一体化理论。
第三章：中国教育服务贸易发展概况。本章首先对中国教育服务贸易的特殊性进行了分析，其次对中国教育服务贸易的发展历程进行了梳理，把中国教育服务贸易发展分为四个历史阶段，最后对中国教育服务贸易的发展现状进行了总结，提出了教育服务贸易在快速发展过程中面临的机遇与困境，为全书研究的展开作了铺垫。
第四章：中国教育服务贸易政策演变与发展。教育服务贸易的发展与一国的教育政策紧密相关。本章主要对改革开放以来中国在不同历史时期制定的教育服务贸易政策与相关内容进行了分析，从政策特点、制度变化及产生的效应等方面进行分析，在中国经济发展的不同历史阶段，中国的教育开放及服务政策呈现出较大变化和差异。
第五章：高等教育服务贸易承诺与中国教育服务贸易发展。从历史的角度来看，中国的教育服务贸易发展在加入WTO后发展十分迅速，这与中国加入WTO时的承诺及市场的不断开放有关，两者互相促进，对增强中国高等教育服务贸易的竞争力，甚至是中国高等教育体系良性健康稳定发展均具有重大的意义。WTO-GATS是一项多边的、可依法实施的、管理国际服务贸易的协议，本章主要分析了中国加入WTO时作出的主要承诺，并对承诺的实施情况及影响进行了分析。
第六章：博弈论下国际教育服务贸易空间拓展。发展国际教育服务贸易必须要有极富竞争力的教育提供者和教育产品。政府和市场是教育服务的支持者，也是教育服务产品的供给者，当教育支持者将教育当作经济行为来考察时，教育的收益就体现为经济收益与非经济收益，这种收益便成为教育支持者博弈的动机。本章通过对博弈动机、过程与结果的分析，提出博弈最终拓展了国际教育服务贸易的市场空间，中国通过参与国际市场竞争，利用国内教育资源优势，面向国际教育市场招生，为全球提供教育服务。
第七章：中国教育服务进口分析。中国的高等教育服务进口已连续多年位居世界第一，本章主要对中国教育服务贸易的进口进行了系统化分析，主要针对中国教育服务进口现状、中国教育服务进口结构和教育服务进口的负面效应进行研究，提出教育进口加大了教育服务贸易的逆差，引致人才流失，留学生安全隐患频发。
第八章：中国教育服务出口分析。教育服务出口是中国教育服务开放发展的重要组成部分，本章主要对中国教育服务贸易的出口进行了系统化分析，主要针对中国教育服务出口现状、中国教育服务出口结构和中国教育服务出口竞争环境进行分析，为了解和把握中国的教育服务出口竞争力奠定了基础。
第九章：中国与主要国家教育服务出口比较分析。将教育服务贸易与主要国家的教育服务出口进行比较，一方面可以找出中国的优势，另一方面可以发现中国的不足之处，对中国教育服务贸易的长期、有序、健康发展来说具有非常重要的意义。本章主要从主要国家出口政策、出口市场分布、服务出口价格、交易方式等方面进行了全面的比较。
第十章：中国教育服务贸易竞争力及前景分析。本章主要针对处于教育服务贸易逆差困境的中国，在全面提高教育服务贸易出口竞争力的过程中，客观分析了教育服务出口竞争力不足的原因及影响因素，并基于“一带一路”背景对中国教育服务贸易优势与前景进行了分析。
第十一章：教育开放进程中的自贸区与教育服务贸易发展。自贸区建设的核心在于通过制度创新探索产业开放发展路径，通过自贸区探索发展教育服务贸易的方式方法。本章分析了自贸区建设给教育服务贸易发展带来的机遇，对自贸区发展教育服务贸易的国内外经验进行了介绍，并对内陆自贸区发展教育贸易进行了启示性分析。
第十二章：西北五省区与中亚五国高等教育跨区域合作构想。中国高等教育“东高西低”，区域发展很不平衡，教育服务贸易国内差距大，提高西北五省区高等教育的国际竞争力，有利于解决中国高等教育区域发展不平衡和教育服务贸易的巨大逆差问题。本章分析了西北五省区与中亚国家高等教育跨区域发展的结合点，对西北五省区与中亚国家高等教育跨区域发展的基础进行了分析，并对跨区域的发展重点进行了研究。
第十三章：“21世纪海上丝绸之路”背景下“南南”型教育服务贸易发展与合作构想。随着“一带一路”和区域经济发展的持续深化，中国与东南亚国家之间的贸易、投资量逐步扩张，对适应未来经济发展需要的人才要求也越来越大。“南南”型教育服务贸易发展对“海上丝绸之路”建设具有重要意义。本章主要对“21世纪海上丝绸之路”背景下“南南”型教育服务贸易发展与合作的特点、“南南”型教育服务贸易发展存在的主要问题、“南南”型教育服务贸易发展与合作方式进行研究。
第十四章：职业教育与行业企业协同“走出去”模式构建与推进策略。在教育服务贸易面临困境的情况下，除了增强高等教育出口，职业教育也是重要组成部分，在当前教育开放背景下，科学构建职业教育与行业企业协同“走出去”模式较为必要。本章从职业教育与行业企业“走出去”的困境与出路、模式构建与推进机制三方面进行研究，认为职业教育作为直接为社会经济提供支撑力量的一种教育类型，应主动承担使命，积极参与和服务国家战略。
第十五章：中国与中亚国家职业教育服务贸易协同发展新思路——以陕西省为例。推进职业教育国际化、培养国际化技术技能人才、发展职业教育服务贸易，对推动经济提质增效升级具有重要意义。本章以陕西省为例，从新契机、新基础、新方式、新动向方面分析了陕西省在人文、地理、教育等方面与中亚国家对接具有不可替代的优势和发展服务贸易的新思路。
第十六章：“一带一路”背景下教育服务贸易发展措施与建议。本章主要从完善教育服务贸易促进政策，构建政府与社会资金参与的多元化资金投入模式，坚持共商共建共享理念，促进合作办学和境外办学、构建“进”“出”相宜的教育服务贸易市场体系和加强内外双重质量保障体系，培育教育服务国际品牌五个方面对中国与“一带一路”沿线国家发展教育服务贸易进行了研究，指出与沿线国家在留学贸易、合作办学、文化教育平台等领域形成深层次的合作，可以加强沿线国家对中国文化的认同、理解，实现民心互通，构建沿线国家交往的纽带。