五、研究思路

教育服务贸易是涉及国家与国家之间、地区与地区之间的高等教育，在经济全球化的背景下，服务贸易逐渐步入高速发展时期，尤其是高等教育服务贸易已经发展为一个较为成熟且前景光明的新兴发展领域。从全球市场来看，教育服务贸易发展存在严重不平衡的现象，教育的主要出口国为发达国家，教育的主要进口国为发展中国家。中国是国际教育市场的最大消费者，在全球市场中的竞争优势不明显，存在教育服务贸易逆差巨大、国内教育区域供给不平衡、教育经济效益较低、国际竞争力不强等问题。“一带一路”倡议为中国教育服务贸易发展带来了重要的历史发展机遇，拓展与沿线国家的教育服务贸易发展空间是中国教育服务贸易发展的重要方向。基于此，本课题在中国国际教育服务贸易发展面临“瓶颈”的情况下，从“一带一路”视角出发，探索解决中国教育服务贸易发展的方式和对策。本书主要从教育服务贸易发展政策与历程、教育服务进出口情况和教育服务贸易发展的实现路径与对策三个部分展开研究。第一部分为教育服务贸易的总体概况，首先对教育服务贸易发展的主要理论及观点进行了梳理，其次对中国教育服务贸易发展概况进行了分析，从历史的角度对教育服务贸易不同发展阶段的政策演变及特点进行分析和总结，并基于WTO框架对高等教育服务贸易承诺以来中国教育服务贸易的发展进行了剖析，因而实现了对中国教育服务贸易的全方位和客观了解。第二部分围绕教育服务进出口及国际竞争力展开研究，主要从教育服务进出口现状、市场分布、结构、效应等角度进行分析，并对中国与主要国家的教育服务贸易从政策、市场、价格、方式等方面进行全面比较，从而有效把握中国教育服务国际竞争力的基本情况、影响因素和具体优势。第三部分是基于“一带一路”背景探索中国教育服务贸易的实现方式和路径，主要从博弈论视角分析教育服务贸易支持者及行为、教育开放进程中的自贸区与教育服务贸易发展、内陆地区尤其是西北五省区与中亚五国高等教育跨区域合作构想、职业教育与行业企业协同“走出去”模式构建与推进策略、“一带一路”背景下职业教育服务贸易发展新思路、“一带一路”背景下教育服务贸易发展措施与建议等方面进行了深入分析和研究。

本书的技术路线如图1-1所示。