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我国现代中医药高等教育体系经过半个多世纪的建设，已经培养了大批适应现代临床需要和学科发展的人才。中医儿科学专业也选拔了在接受中医学本科教育之后的学生进一步深造，培养了一批中医儿科学专业硕士、博士，充实了本专业的骨干队伍。但是，随着社会的发展，人民群众对于儿童卫生保健的要求越来越高，需要有更多的中医儿科医师来提供社会服务。为此，国家批准设立了中医儿科学专业，以期培养更多的本专业本科人才。
在中医儿科学专业中，设置了“中医儿科学”课程，这本《中医儿科学》教材就是为培养中医儿科学本科人才需要而组织编写的。作为一本用于新专业的新教材，需要在吸收历版中医学专业《中医儿科学》教材编写经验的基础上，根据本专业的培养目标，增加中医儿科学知识的深度和广度，提高中医儿科专科的临床动手能力，使学生学会应用中医学思维和方法认识和处理儿科临床问题。为了编写好这本教材，我们组织了全国已设中医儿科学专业和专业方向、有长期中医儿科学教学经验的18所中医药院校23位专家组成编委会，于2019年5月24～26日在南京召开了《中医儿科学》教材编写工作会，讨论编写计划，启动编写工作，历时近1年，完成了本教材编写任务。
按照国家有关政策和儿科临床的实际需要，《中医儿科学》教材的学术内容涵盖了教育部对五年制本科中医儿科学的培养要求、国家医师资格《中医儿科学》考试大纲的全部要求，并在此基础上扩充了中医儿科学专科的内容。
《中医儿科学》教材共分十章63节。第一章“中医儿科学基础”概要介绍了中医儿科学的基本理论、基本知识和基本方法，其中增设了“中医儿科学各家学说”，让学生能了解中医儿科主要学术流派的学术思想，充实理论基础；增加“儿科辨证概要”，介绍了儿科临床辨证的主要方法。第二章至第十章论述了各类儿科常见疾病的概念、病因病机、临床诊断、病证鉴别、辨证论治、其他疗法、预防调护，增加了临床常见病种，强化了对于病因病机、病证鉴别、辨证思路及中医临床治疗方法的内容。目的是指导学生按中医临证医学整体观念、辨证论治的思维去认识儿科常见疾病，使用以辨证汤剂为主、多种疗法配合的方法治疗儿科疾病。对每个病证所选用中成药的儿科剂量来自说明书、临床指南、多中心研究报告等。每节末增写了“临证备要”，按照不同疾病的特点，提炼了本病需要重点掌握的知识点，课程学习的难点、疑点，临床有用的拓展知识，以及还需要深入研究的问题等。书末附录了儿童生长发育监测图、儿科常用方剂和儿科常用中成药，以便查考。
作为中医儿科学专业的主干课程之一，《中医儿科学》教材注意了与本专业其他教材间的区别，尽量避免重复。例如：本教材未写《小儿推拿学》的内容；原则上未写《儿童保健学》的有关内容；尽量不写与《儿科学》《儿科急症医学》相同的内容，所以，学生在学习时，必须结合相关课程的内容全面掌握中医儿科专科所必须具备的知识。
我们在教材编写中突出以学生为中心的理念，在介绍中医儿科学基本理论、基本知识、基本方法和反映学科目前发展水平的前提下，体现素质教育、实践能力和创新能力的培养。在教材中加入医德医风教育，紧密结合临床需求，引导学生掌握本学科的学习方法，自主学习，充实、拓展思路，希望将学生培养成思想素质好、临床能力较强、具备自学提高以探索本学科临床问题研究解决方法基础的新型学科专业人才。
本教材编写，凝集了各中医药院校中医儿科学专家集体的经验与智慧。编委会全体同仁意识到承担的教材编写任务，对于中医儿科学专业培养本学科所需人才的重要性，希望本教材不仅可以用于中医儿科学专业本科教学，而且能成为中医学专业毕业从事中医儿科的专科医师必读的临床参考书；并期望本教材在教与学的实践过程中、临床对中医儿科专科医生知识和能力要求的变化中，不断探求教材学术内容的更新、教材质量的提高。欢迎中医儿科同道提出宝贵意见，以使教材逐步完善。
《中医儿科学》编委会
2021年1月