第一节
普通话是教师的职业语言

案例导学

学前专业的小月同学最近非常苦恼。临近毕业了，可是她的普通话还没有达到规定的二级甲等。她天天辛苦训练，甚至连考试用的60篇朗读作品都能背诵，但还是屡战屡败。她连续报考了四次，结果都不如人意，而且分数越考越低。眼看就要进行教师资格的申报，教育局要求提供普通话等级证书原件和复印件，这该怎么办呢？

她向口语老师求助，老师发现她所有的翘舌音都发得不好，介于半平半翘之间，应该是失分的主要原因。在老师的指导下，她终于掌握了正确的发音部位和方法。经过一个多月有针对性的训练，她终于在毕业前的最后一次测试中，如愿过关。

【分析】 普通话是每个幼儿教师的职业语言，学前专业师范生必须在毕业之前取得国家规定的普通话等级证书。示例中的小月学习普通话虽勤奋，但是徒劳无功。因为她没有及时发现自己的语音缺陷或错误，盲目训练，走了不少弯路。可见，普通话学习要动口，更要动脑。要学会分析和总结，更要虚心求教，闻过则改。

学海畅游

普通话是各级各类学校的教学语言和校园语言，学校和课堂是推广普通话的基础阵地。以普通话为职业语言的幼儿教师，必须将普通话视为各项技能的重中之重。职业的示范性要求每个教师必须在教育教学活动中使用和推广普通话。

一、普通话是幼儿教师口语的基础

在国家教委颁发的《师范院校“教师口语”课程标准（试行）》中，明确提出了“普通话是教师的职业语言，普通话训练是前提，贯穿本课程始终”。作为幼儿启蒙阶段的老师，学好普通话，熟练、准确、流畅地运用普通话，是拥有良好的口语表达能力的前提。

（一）普通话是有声的教育教学手段

幼儿教师的教育对象是不会认字、不会写字的孩子，幼儿教师教育教学的主要手段就是口语。口语是以普通话语音为载体，由语音表现的音节、词句和语调构成的表音系统，借助语音的快慢强弱、千变万化来表情达意，与孩子口耳相传，实现与幼儿的沟通交流和教育作用。

（二）幼儿教师的普通话具有示范作用

幼儿教师的语言对幼儿语言的发展有着重要的影响。幼儿语言的发展大部分是通过没有外界压力的自然观察和模仿而习得的。幼儿教师的普通话无疑是幼儿模仿的对象和学习的典范。幼儿教师的普通话客观上具有很强的示范性，若幼儿学语言的最佳年龄受到方言的影响，一旦形成方言语音、语感的定式，就很难矫正。只有良好的语言示范才能对幼儿语言的发展、良好语言习惯的形成起到积极的促进作用。

小示例

明明从幼儿园回到家，妈妈问他：“今天在幼儿园学什么了？”明明神气地说：“我们学了一首古诗（shí），叫《咏鹅（né）》。”妈妈惊讶地问：“什么鼓室？”明明诧异地看看妈妈，又重复了一遍：“老师教我们读古诗（shí）——《咏鹅（né）》，鹅（né）鹅（né）鹅（né），曲项向天歌……”妈妈这才恍然大悟。后来明明的妈妈打听到，原来明明的老师是河北人，她的普通话里有浓重的河北方音，渐渐地，孩子们也跟着老师学了。

【分析】 善于模仿是孩子的天性，老师的普通话水平直接影响着幼儿的语言发展。只有纯正、标准、流畅的普通话才能对孩子的语言学习起到积极的引导作用。示例中明明的老师方音浓郁，给孩子们带来了负面的影响。

二、关于普通话水平测试

2000年9月23日中华人民共和国教育部第10号令“《教师资格条例》实施办法”第八条规定，申请认定教师资格者“普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准”。幼儿教师资格对普通话水平的要求更高。

（一）普通话水平测试的概念

普通话水平测试的汉语拼音大写格式为PUTONGHUA SHUIPING CESHI（缩写为PSC）。1994年，原国家语委、国家教委、广电部下发了《关于开展普通话水平测试工作的决定》，对普通话水平测试的管理、具体操作等提出了明确的要求。根据中华人民共和国教育部、国家语委发教语用〔2003〕2号文件《普通话水平测试大纲》（以下简称《大纲》）阐述，普通话水平测试是一种测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，确定其普通话水平等级的标准参照性应试，是一种国家级考试。

（二）普通话水平测试的内容、范围和方式

普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。具体内容包括四项：单音节字词、多音节词语、短文朗读和命题说话。

普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》《普通话水平测试用轻声词语表》《普通话水平测试用儿化词语表》等。

普通话水平测试以口试方式进行，采用人机对话的形式。目前评分主要采用电脑评分和测试员人工评分相结合的方法。

（三）普通话水平测试的等级标准

普通话水平测试计分采用百分制，根据得分划分为三个级别，每个级别内划分两个等次，共三级六等：

97分及其以上，为一级甲等；

92分及其以上但不足97分，为一级乙等；

87分及其以上但不足92分，为二级甲等；

80分及其以上但不足87分，为二级乙等；

70分及其以上但不足80分，为三级甲等；

60分及其以上但不足70分，为三级乙等。

巩固训练

一、普通话水平测试的等级如何界定？你将要达到哪种等级？给自己确定一个努力的目标。

二、试着用普通话读下面的单字和词语，参考后面“拓展延伸”里的评分标准，看看自己目前的普通话语音标准度如何。

1．单音节字词

瑞 版 眸 杜 腮 串 丢 窘 破 荆

热 须 扰 刷 统 勿 纱 我 枪 笔

儒 内 闸 冰 您 莫 拦 锥 雄 历

团 吼 眯 水 词 五 腔 顾 歪 夏

窘 卦 吮 爱 揉 象 撅 球 库 悬

袜 缫 慎 肘 锐 齐 垄 缘 君 女

攥 洒 臣 每 绳 惯 绝 遮 总 浮

若 蒸 合 绕 她 自 满 穴 早 白

柴 索 避 塔 蹭 雕 确 铡 取 帆

柄 戴 陇 夏 狗 尘 孤 软 崩 撵

2．多音节词语

啄木鸟 作者 群体 钻头 收成 孙女 水鸟 关卡

送信儿 疯狂 妥当 作品 客气 天鹅 花瓶 消灭

工程师 富翁 大娘 钉子 大娘 奔跑 横扫 累赘

办公室 谬论 苍穹 难怪 首尾 婴儿 高昂 换算

责任感 疼痛 场所 今日 念叨 科学 仍然 佛寺

录音机 少女 钢铁 国王 审美 出类拔萃