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类似地，增长论中的自尊也焕然一新。它不再是一个因简单成功就提升，一旦失败又轻易崩溃的固定存在，它变成了人们在全身心投入并竭尽所能去追求珍视之物时关于自我的积极体验。
自尊不再是可以通过 告诉 人们他们很聪明而获取的东西。相反，通过引导人们去重视学习而不是聪明的表象，去期待挑战和努力，去把错误当作通达的途径，自尊可以得到有效提升。
在接下来的章节，我将描述这两种智力理论在动机和成就方面起到的作用。为了更好地理解这两种理论，我将首先介绍它们对学生面对困难时的行为模式即脆弱性或坚韧性的影响。