卷首语
“成长清单”的使用方法

首先，根据“成长清单”，看看孩子的月龄处于哪个阶段。

当然，成长清单主要分为“身体活动”“手部活动”“语言发育与语言理解”“生活习惯”4个部分。

比如，以孩子出生后5个月的情况为例。看看成长清单就发现这时的孩子“即将到学习翻身的阶段，因此他会看自己的手，会看与之说话者的眼睛，并且对镜子里的东西产生兴趣”。

注意，月龄是个大概值

这里的关键是要明白“月龄是个大概值”。孩子的成长过程是固定的，但是每个孩子的成长进程会有所不同。于是乎，有人疑惑地说“怎么回事呀，书上明明写的5个月会翻身，但是我们家孩子还不会，怎么办呢？”

我充分理解为人父母的焦急，但是须知，我做这个清单并非为了查找“还不会某事”这一负面效果。我想让大家知道的，是好好反思一下“自家是否具备让孩子顺利成长的环境”，或者“作为父母，自己的做法是否一直有误”。

这时候再去观察孩子。比如，孩子想翻身但是没成功，然后发现是褥子太过松软，孩子整个身子都沉下去了。之后，换一个稍硬一点的褥子，孩子一下就来了个完美翻身。诸如此类，客观环境的影响往往不容忽视。所以说，为孩子创造独自成长的环境，这才是蒙台梭利教育的高明之处。

孩子的成长并非越早越好

与之相反，有人说：“我们家的孩子才8个月，就开始自己学走路了，真快呀。如果把孩子放到学步车里，就走不好了。”这种观点也不可取，我们必须丢掉“孩子长得越快越好”的错误想法。

“进入下一个阶段之前，要考虑如何在目前阶段让孩子得到充分的成长体验”，这就是蒙台梭利教育所说的“小阶段”。

有时候孩子爬着走的时间长，也有其原因。开始双手紧紧抓着床，撅起屁股，正是在全力以赴练习走路。在这一阶段打好基础，下一阶段才能走得稳。大人希望孩子早点走路，然后将其放在学步车中，结果可能会偶然走起来，却脱离了“扶着东西走→在帮助下走→自己走”这一应有的成长阶段。这样一来，孩子即使学会了走路，躯体也没得到全面发育，平衡感无法形成，以致弊端层出不穷。

因此，成长清单的使用应该按照孩子当前的具体情况，助力孩子健康成长。

在此基础上，考虑下一阶段。时间到了，孩子会通过自己的判断顺势进入下一阶段，这期间无需大人强制操作。大人要做的，仅仅是为孩子的独自成长提供帮助。

如果孩子现在正在努力爬着走，那么下一步扶着东西走就会变得容易，父母只需为其提供适当高度且稳定性强的棚架就好，这就是所谓的创造环境。成长清单，就是为了让父母更好地了解下一步该做什么。

成长清单，一定要每月一看

小孩成长得都很快，每周都会发生明显的变化。因此，应该至少每月一次，用成长清单来检验孩子的成长阶段。

我建议大家把清单打印出来贴在冰箱上面。这样的话，即使是爸爸在孩子睡着后才回家，也能够在取饮料或食物的时候看到。此外，用手机拍下，收藏起来也可以。夫妻要一起，共同呵护孩子的成长。

需要说明的是，看问题的时候不要纠结于“孩子会不会做错事”。也就是说，我们要学会“观察”，而非“监视”。

有时候要下定决心，让自己“1小时内不说话也不折腾，好好守护着孩子”。

只有这样，才能看到孩子当前的真实情况。比如，你会发现“这孩子对什么有兴趣”，或者“孩子的这只手好像在动”。

此外，父母也会意识到“原来我一直在阻碍孩子的成长”或者“房间里这一部分有障碍，影响了孩子的自我成长”。

“观察孩子”正是蒙台梭利教育的出发点。我们这些蒙台梭利教师在教育实习期间，都是一整天一整天地练习“观察”。也就是说，我们必须专心致志地观察孩子，尽可能忘记自我的存在而不影响他们的注意力。只有这样，才会发现“原来这个孩子有握紧小手的想法，那么就应该给他一把串珠让他玩”。

不要奢求完美，应该从能做的事出发

如果明确了自家孩子的成长阶段，那么就可以按照本书所讲，参照孩子的月龄来培养。但是，不要追求每一步都和书上说的完全吻合。只要从自己能做到的事情出发，就会收到对应的效果。只要遵从孩子成长的规律，迟早会把孩子引向康庄大道。

一起度过快乐充实的3年

随着育儿知识的积累，父母的视野会变得越来越广阔。

此前看到孩子淘气就想责骂的父母，会懂得“原来这是孩子运动的敏感期，我们家孩子长大了呀”，然后心怀激动地当起孩子的守护者。

当此前活泼得令大人束手无策的孩子变得特别守秩序时，家长就会知道“原来如此，这是孩子到了秩序敏感期。越是守秩序，孩子将来就会越有出息”，然后满心期待，认真守护孩子的成长。