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蒙台梭利教育主张在预习育儿知识的基础上，把握孩子成长的敏感期。
所谓敏感期，是指孩子在特定的时间内对某些东西充满强烈的兴趣，并集中精力反复地做这件事。
敏感期分为很多种。正如文前第2页图所示，0—6岁的6年间，孩子会经历9个敏感期。在9个敏感期中，3—6岁的孩子会经历其中的5个：
❶ 运动敏感期。
❷ 感觉敏感期。
❸ 语言敏感期（写、读）。
❹ 数字敏感期。
❺ 文化与礼仪敏感期。
当然，这5个敏感期在孩子3—6岁期间并非按照顺序出现，总体呈波状，有重叠，也有关联。可以说，每个孩子的敏感期都有其复杂性，其范畴和深度也大相径庭。
不过，只要父母提前了解孩子在敏感期的特征，给予孩子正常的关注，就无须担心。
前段时间有个宝妈问我：“我们家3岁的孩子能在房间待1个多小时不出来，当我回头看时，却发现他已经把100多个战队英雄模型按照高低顺序整整齐齐地排好了，您说这孩子没事吧？”
我回答：“您家孩子玩得挺好的。”
这个孩子正处于运动敏感期，因此能自由地使用手指，聚精会神地玩游戏。他能摆好那些易倒的战队英雄模型，岂不该欢喜万分？
此外，处于运动敏感期的孩子对高度也会产生兴趣。他会小心地将玩具按照高低顺序排列，顺利完成之后，他会露出满意的笑容。
我又补充道：“这是孩子知性的萌芽，他能集中精力，真的很棒！手指的灵活使用是孩子一生的财富，一定要好好守护。”那位宝妈便高兴地回家了。
诸如此类令人不解，甚至看起来十分淘气的行为，都隐藏着孩子成长的痕迹。
对孩子的成长有了正确认识后，父母就不会有孩子“只知道淘气，只会让自己生气”的观念，和打断孩子的行为，而是会去尽力守护孩子的成长。
也就是说，父母前后变化之差异，便在于“了解还是不了解”。这也是为什么我一直提倡预习育儿知识。说到底，在预习育儿方面做得最好的，还是蒙台梭利教育。
其次更重要的是，不管孩子处于什么阶段，这一阶段既然有开始，那就有结束。
比如说敏感期，既然是一种“期限”，那么有开始，当然就有终结。过了6岁，敏感期的典型特征就会基本消失。
蒙台梭利认为，父母或者老师如果忽视了孩子的敏感期，就像“让孩子错过了末班车”。
也就是说，孩子的敏感期只有一次。
这么说虽有些残酷，却是事实。因此，“预习”是有必要的。一旦错过，即使想到“啊，那时候是孩子的敏感期呀，如果我那么做就好了”，也会成为“事后诸葛亮”，于事无补。
有人可能担心，“即使我对敏感期知识反复预习，但如果不去蒙台梭利幼儿园，是不是也会让孩子错失良机？”
大家大可放心，只要家长按照本书的方法预习，锻炼育儿能力，就不会忽视孩子的敏感期。书中所讲的内容，大部分都可以在家里落实。
孩子的敏感期不会“梅开二度”，且非常短暂，只占成长过程的极小部分。不需要每天关注，但要从细微处着手，从力所能及的事情出发，给予孩子应有的关爱。
3—6岁的孩子，会经历5个敏感期。
敏感期有始有终。
即使敏感期很短，即使只占很小一部分，即使不用每天关注，但可以肯定的是，一定要多多注意，在细微处给予孩子力所能及的关爱。
说了这么多，我并不是说大家不了解蒙台梭利教育就绝对不行。
即便是在普通的幼儿园、托儿所，只要父母和老师在育儿方面方法得当，孩子就会健康成长。我本人就是亲历者。
我的父母压根不知道蒙台梭利教育是什么东西，当然我也从来没有受过蒙台梭利教育。
记得我上幼儿园时，一位年长的老师送给我一辆战车模型，于是我兴高采烈地组装了起来，但组装时有些困难，我想要父亲帮助我。
然而，父亲拒绝了我，并告诉我：“好好看说明书，自己就会了。”我也不愿服输，就继续组装，但最终马达没有连接到位，装好的战车无法动起来。
第二天，父亲买了一辆同样的战车模型给我，告诉我：“好好看一看说明书，再组装试试。”父亲是个勤俭持家的人，他的举动令我非常感动。
我又试了一次，果然成功了！我至今仍无法忘怀战车模型马达开动时的激动。此后，组装模型便不在话下。
在技术工出身的父亲看来，帮助孩子是轻而易举的事。但他并没有这么做，而是希望孩子通过亲身实践体验成功的喜悦。
学过蒙台梭利教育后，我也明白了父亲当年这么做的真正用意，因此我对父亲心怀感激。他相信并守护着自己的孩子，深知孩子凭借自己的力量坚持挑战的重要性。
即使没有学习专业育儿知识，只要用正确的方法守护孩子，不需要借助特殊的设施和教育环境，也可以践行蒙台梭利教育。