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很多家长听到老师反馈孩子在课堂上传小纸条，就会想当然地给孩子贴各种负面标签，如注意力不在课堂上，在学校没有好好学习，扰乱课堂纪律，等等。带着这种想当然的想法，有些家长常常会对孩子说一些不合适的话术，比如：
“老师讲的东西你都学会了吗？没学会，你都敢传小纸条？”
“懂不懂课堂纪律啊，课堂上是你传小纸条的地方吗？”
“你不知道课上传小纸条会影响课堂纪律啊？你不想学习，其他人还想学呢！你怎么一点责任心都没有啊？”
“你这小脑袋瓜不用来认真听课，净想着传小纸条了啊！”
“你在课上传小纸条，是觉得上课很无聊吗？还是你认为这学没有再上的必要了？”
孩子在课堂上传小纸条，不但会扰乱课堂秩序，还会分散自己及他人的注意力，严重干扰课堂教学，这也是老师、家长不允许孩子在课堂上传小纸条的主要原因之一。那么，为什么孩子要在课上传小纸条呢？其主要原因有如下四点。
1．孩子对上课内容没兴趣，在课堂上坐不住，传小纸条是为了打发时间。
2．老师的课堂教学枯燥乏味，对孩子没有吸引力。
3．孩子忽然发现了有趣的事情，想通过传小纸条的方式与其他同学分享。
不管孩子因何在课堂上传小纸条，一旦老师向家长反映孩子有这种行为，家长就要做好引导，可以借助话术找到孩子课堂上传小纸条的原因，也可以通过话术晓之以理地告诉孩子不应该在课堂上传小纸条。下面是给家长的一些话术建议。
“你在课堂上传小纸条，会在一定程度上扰乱课堂秩序，影响其他同学专心听课。妈妈认为这是一个对自己、对他人都不负责任的行为，你觉得呢？”
“课堂是老师讲课、学生学习知识的地方。不管因为什么事情，你都不应该在课上传递小纸条。”
“你是不是因为在课堂上坐不住才给同学传小纸条的呀？”
“你是遇到急事了吗？你怎么会选择在课上传小纸条呢？这可是违反课堂纪律的，你知道吧？”
总而言之，当家长听到孩子在课堂上传小纸条时，不能仅凭自己的个人经验或主观想象，先入为主地对孩子一顿乱批，从而对孩子说出一些不合适的话语。家长可以先倾听孩子的内心，了解事情的前因后果，再逐步引导孩子去思考该不该在课上传小纸条。