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园林植物造景涉及自然科学与社会科学，具有交叉性质。植物造景主要由大农学、生态学及环境艺术 3 个学科类群支撑，同时还涉及文学、历史学等人文类学科，这些学科互相依存、共同发展。
大农学包含园林树木学、花卉学、园林植物遗传育种学、草坪学分支学科，是了解植物配置、造景用材的基本学科类群。
生态学是研究生物与环境之间相互关系的学科，其原理和方法论成为研究植物造景生态效益的基础，具体又分为植物群落生态学、森林生态学、城市生态学、景观生态学等。
环境艺术类学科以设计艺术学和建筑学为基础，从形式美、空间限定、场所感的建立和塑造等方面为植物造景提供新理论。
以植物造景为主的景观类型有：
①国家公园和风景名胜区；
②植物园、药物园；
③以城市公园为核心的绿地系统；
④不同规模居住区及组团的绿化系统；
⑤其他公共和私人项目。
植物造景的研究重点有：
①园林植物的选育引种与栽培管理；
②植物群落的建立与稳定；
③大树移栽的若干问题；
④不同植被恢复类型对生态系统保护与重建的影响；
⑤有关专类园建设的若干问题。
体验：景观规划的本质就是规划人们对环境的体验。在进行植物配置时，应充分考虑在环境中人的视觉、听觉、嗅觉甚至触觉感受，从而使我们创造的环境满足人们的需求。
观察：观察生活，从生活之美得到启发；欣赏优秀的植物配置作品，观察其配置手法。
回忆：通过植物与其他园林要素的结合形成追忆空间，唤起情感的认知。
记忆：为了在景观营造中游刃有余地使用植物材料，将本地园林中常用乔、灌木，藤本植物，竹类植物和草本植物的特性熟记是非常有必要的。
模仿：首先应仔细研究一些比较典型的方案图，并将其代表作进行抄绘，坚持一段时间将会取得明显的进步。
借鉴：借鉴已有的造景手法，学习国外先进的植物品种培育和养护管理技术。
写生：书面上的东西永远是不足的，观察并作忠实的记录，才能将理论和实践联系起来。写生不仅需要技法和眼睛的捕捉能力，更需感悟。因而需日积月累地不断练习。
实践：尝试模仿、借鉴典型等方法后，会受益匪浅，但是，那终究是“借”，不是创造——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。