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在理论价值层面上，一是通过对动作发展理论、动态系统理论、生态系统理论、认知发展游戏理论以及幼儿身心发展的特点和规律的再认识，其研究成果有利于进一步完善与补充幼儿基本动作的发展干预理论体系，为更科学的体育干预提供了理论基础。二是通过实地调查后，再有针对性地科学设计基本动作发展的干预方案，该干预方案丰富了幼儿体育活动课程内容体系，为完善学前教育健康领域体育活动课程改革提供理论依据。
在实践价值层面上，首先，从国家层面来看，通过对幼儿基本动作的发展干预，可以帮助教育和体育行政部门（体育卫生与艺术教育司、基础教育司和国家体育总局）为幼儿体育相关政策法规的制定提供理论和实践的参考。其次，从学前教育课程改革来讲，幼儿基本动作的发展干预研究成果，可以为幼儿园在健康领域动作发展目标与内容的制订、游戏活动的革新、幼儿体育教学的评价提供参考，同时也为教师指导幼儿进行动作技能发展提供较为科学的实践依据。最后，从幼儿基本动作促进方面来讲，通过对幼儿基本动作的干预设计和干预方案的实施，能直接提高幼儿基本动作水平，为提高幼儿身体活动水平和体质健康水平提供更好的实践指导服务。