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生命其实很简单：
每个人都有自己的天堂，
每个人的天堂都不一样。
天空是鸟的天堂，
深渊是鱼的乐园。
找寻生命中的天堂，
然后将自己摆在对的位置上。
——蔡志忠
“孩子是什么，就让他做什么：是西瓜就做西瓜，是冬瓜就做冬瓜，是苹果就做苹果；冬瓜不必羡慕西瓜，西瓜也不必嫉妒苹果……”在蔡志忠看来，父母认清孩子，帮助孩子认清自己非常重要。
蔡志忠始终认为：天生我材必有用，每一个孩子都有自己独特的价值。
找到自我，对一个人来说太重要。教育者的终极目标就是帮助学生找到自我价值。
中国的教育有极为重要的一课，那就是帮助孩子找到自我的生命价值课。
每个孩子都有自己的天赋和价值。
有些孩子早早地闪耀光芒，有些孩子需要时间和耐心来精心打磨。他不一定是颗耀眼的钻石，但也温润如玉。
换个角度来说，孩子没有必要成为一个全才。每个人的时间和精力一定是有限的，也不可能面面俱到。
当了父母后，不是处女座的父母也变得开始追求完美，过多地注意孩子的缺点，而忽略了孩子本身的优势。
作为父母的我们何尝不是在一次次失败中成长起来的？我们必须承认自己不是万能的，比如在工作领域，我是这个领域的专家，但是对于其他领域来说我可能一窍不通。孩子又何尝不是？父母首先应该承认孩子存在个体差异，而且孩子在成长的不同阶段也存在差异。
很多父母往往非常信任“木桶效应”，在教育孩子的过程中不自觉地就会想要弥补孩子的短板。比如，孩子的英语很优秀，但是数学成绩不理想，于是开始给孩子报辅导班，请家教；孩子唱歌跳舞不错，但学习成绩一般，你却要求孩子学习成绩一定要提上去，于是开始疯狂给孩子搞题海战术。在这些父母的眼中，见不得孩子有丝毫的缺陷。一旦发现，立马如临大敌，惶惶不安，仿佛天都要塌了。
蔡志忠认为，样样通，不如一样精！
在这个知识爆炸的时代，不仅需要“百事通”，更需要专攻一行一业的人才。所以，不必让孩子放弃自己的长处而选择“泯然众人”，与其到最后样样都不出彩，倒不如让他有那么一个拿得出手的特长。
作为家长，一定要帮助孩子及早找到属于自己的那把刷子。
蔡志忠老师对我讲起了这样一个故事：
“有一天，我去菜市场的一家面店吃饭，一个年轻人坐到我面前问我，为什么能够画出那么多漫画？我回答说，任何菜市场，不论是胡志明市、温哥华还是北欧，卖的东西无非是鸡鸭鱼肉、蔬菜水果，但为什么会有法国菜、英国菜、意大利菜，就单中国菜还可以分出川菜、湘菜、鲁菜、粤菜等那么多菜系？就是因为手艺不同。
这说明什么道理？在所有素材都差不多相同的情况下，关键不在多，而在于灵活运用，在于是否会整合素材，是否有创新思考。要出类拔萃，就一定要保留自己的独特性，要做独一无二的自己。”
每个人注定要度过只属于自己的一生，任何人都无法复制。有的人热衷开拓和创新，喜欢用商业模式改变社会进程和人们的生活方式，比如说比尔·盖茨和乔布斯；有的人天性善良，他们认为人生的价值就是传播爱与慈善，比如特蕾莎修女；有的人善于思考，有的人天生喜欢探险，还有的人心灵手巧，具有匠人精神……
蔡志忠说：“作为父母，永远不要看不起自己的孩子，永远不要放弃自己的孩子。我们要帮助他们找到他们的天赋和价值，帮助孩子找到那份属于他的独一无二的生命价值。”
我曾经采访过一位从事亲子关系修复的心理学教授，她为家长推荐过一部日本电影，名叫《垫底辣妹》，影片中十几岁的女主角工藤沙耶加是个学业上彻彻底底的loser（失败者），看上去完全没有希望的人生，却在妈妈和辅导学校的老师的呵护和激发下，考入了似乎难以企及的目标大学。他们对这个被人人放弃的女生拥有信念，在她身上看到常人未发现的潜能，是这一“奇迹”能够产生的根本。
如今，中国父母的焦虑根源并不是财务或其他压力所致，而是在孩子成长的过程中很少有人看着他们的眼睛，认真地告诉他们：你足够完美，你是宇宙间独一无二的存在。
“每个人的自我都是独一无二、不可重复的，每个人都理应在唯有一次的人生中实现这个自我的价值。”
正如“世界上没有两片完全相同的叶子”一样，世界上也没有完全相同的两个人。从孩子出生的那一刻起，就决定了他的与众不同。个体发展的差异性也告诉我们，个体在认识、情感、意志等心理活动过程中总是有差异的。
当家长的，要意识到孩子的独特性。有的孩子擅长绘画，有的孩子擅长弹钢琴，有的孩子擅长播音主持，等等，每个孩子都是独一无二的。所以，你要正确地认识到这种“不一样”。
每个孩子都有自己的成长发展规律，也都有自己的兴趣爱好，一味地以家长的期待和想法要求孩子，只会让孩子更加反叛、厌学，而一直处在讲究攀比的家庭中长大的孩子也会有更多的不自信，到头来要么变得好斗，要么自暴自弃。
每个孩子一生下来就已经是他自己了，不是别人的复制品，更不是家长生命的延续，不要把自己的价值观强加在孩子身上，不要强迫孩子去做他不喜欢的事情。每个孩子都有自己的方向，走出属于自己的人生之道。
人生的终极目标就是找到自己，一个人在多大程度上找到自己、成为自己，就在多大程度上获得了幸福。
父母要能够了解孩子，发现孩子，悦纳孩子，现在很多父母关心的不是自己家的孩子而是别人家的孩子，把别人家的孩子作为标杆，喜欢用自己孩子的短处去比较别人孩子的长处。这样就很痛苦。父母应尊重孩子作为独立存在本身的意义。在亲子关系里，尊重孩子意味着父母需要无条件去接纳孩子，不带任何评价地贴近孩子的内在体验，使孩子感受到被尊重、被理解、被接纳，获得一种自我价值感。
蔡志忠说：这世界多的是爱孩子的父母，少的是理解孩子的父母。
说着，蔡志忠老师为我讲了这样一个故事：
一位学生对智者说：“我要成为马克思第二。”
智者说：“做你自己。”
另一位学生说：“我要成为弗洛伊德第二。”
智者说：“做你自己。”
第三位学生对智者说：“我要成为爱因斯坦第二。”
智者说：“做你自己。”
三位学生齐声说：“有为者亦若是，成为他们第二有什么不对？”
智者说：“你们都要当别人，让谁来当你？”
“不要随波逐流，不要与人比较，或有好或坏、有用还是无用的判断，认定自己追求的道路，集中于每个当下去使力，这就是禅的修行。”蔡志忠说道。
蔡志忠说：“一个人能否成为天才，取决于他这一生有没有做自己最爱的事。”
人生的意义在于究竟做过什么事，可今天的人都太恐慌，生怕自己和别人不一样：
学习成绩比别人差，着急；钱比别人赚得少，更着急……
一个人要是怕和别人不一样，那还怎么可能出类拔萃？
毛毛虫整天除了睡就是吃，为什么它这么幸福？因为它的父母只做对了一件事：把它放对了位置。
生命中最大的智慧就是放对位置。
在蔡志忠的《蒲公英的微笑》中有这样的一段文字：
如果我是一棵蒲公英，
我将自在自得欢愉地享受着生命。
在该开花时开花，
该传播种子时传播种子。
我才不理隔壁那棵雄伟的千年大树，
因为我是花，他是树；
他是他，我是我，
他不是我，我不是他。
蔡志忠说：“我很想告诉天下的父母们，要正确地帮助自己的孩子，使他们成为优秀的自己，而不是令孩子成为你们想要他们成为的样子。”
