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有多大诱惑，就有多大进步
潜伏学习实验
心理学家托尔曼将老鼠随机分为三组，让它们走有T字形交叉路口的迷宫。
实验结果
A组老鼠进步飞快，2周后可以准确找到迷宫的出口。
前面10天：B组、C组老鼠频频出错，几乎没有进步。
从第11天开始：B组老鼠进步飞速，仅用3天时间就走出了迷宫。
B组老鼠为什么突然开窍了？
托尔曼认为，B组老鼠在后期进步神速，有两个主要原因。
（1）B组老鼠存在潜在学习行为，即前面 10 天看似无所作为，实际上，B组老鼠已经默默在脑海中构建出如何走出迷宫的认知地图，只是没有表现出来。
“潜在学习” ，即个体本身没有学习动机，但在偶然或无意间学到了某种经验。
（2）后面 3 天，受到美食的强烈诱惑，B组老鼠化食欲为动力，最终迅速走出了迷宫。
找出规律，事半功倍
空间定位实验
Step1
将老鼠放入路线较为简单的迷宫A，让它走迷宫找食物。
经过12次反复练习，老鼠们能较为准确地走出迷宫A，找到食物。
Step2
将在step 1中受过训练的老鼠放入构造完全不同且更为复杂的迷宫B。
老鼠们一开始按迷宫A的路径来寻找食物，以失败告终；随后，老鼠们沿原路径返回，尝试通过其他路径来寻找食物。
Step3
当老鼠们对迷宫B较为熟悉时，又将其放入全新的迷宫C，并重复第二步的操作。
实验发现 ：经过长时间的训练，老鼠们在新环境中走出迷宫的速度越来越快。
老鼠不仅记住了走出迷宫的路线，还形成了综合性的认知地图，掌握了走迷宫的规律。
结语
托尔曼出生于1886年，先在麻省理工学院修读化学，然后进入哈佛大学进修哲学，后来受心理学家詹姆斯的影响，将研究方向转为心理学。
在心理学研究中，托尔曼是新行为主义的代表人物，所观察、研究的是整体行为。在他看来，除了少数物理刺激引起的生理反应，个体的所有行为都是有目的的，比如老鼠缺乏食物刺激时走迷宫浑浑噩噩，一旦有食物吸引就很快学会走迷宫。
托尔曼坚持只以动物为实验对象，并认为很多动物实验的结论放在人类身上同样适用。比如，他认为人类走路、说话、吃饭、写字等都是有目的的整体行为。在老鼠走迷宫的实验中，托尔曼发现饥饿的、经历多次失败的老鼠不易在空间定位实验中形成综合性认知地图，因此很难找到迷宫的出口。他将这一发现拓展到社会学领域，认为那些具有地域歧视和排外倾向的人，和饥饿的、经历多次失败的老鼠一样，会因为自身处境不佳，因此在脑海中只有一幅单一的认知地图，无法形成综合性认知地图，从而产生仇视外来者的情绪。