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在我所倡导的教育项目中得到指导的学生，珍视他们的自主性和相互依赖，也掌握必要的组织技能，去创建丰盈生命型体系让自己乐在其中。
在这种学校你会看到：
○ 教师和学生如伙伴般一起工作，一同设定目标并达成共识。
○ 教师和学生使用过程性语言。我所教导的一种语言称为非暴力沟通语言，把注意力专注于：1）每个人行为背后的感受和需要，2）什么行为可能最能满足每个人的需要，且不以牺牲任何人为代价。
○ 学生学习的动机是他们对学习本身的渴望，而不是对惩罚的惧怕或是对奖励的渴求。
○ 测试在课程开始的时候进行，用以衡量需要，而不是在课程结束时用来决定如何奖励或惩罚。对学生学习的评估替代评分制度，来描述他们所掌握的知识与技能。
○ 设立互助学习社群，鼓励学生彼此关心，互助学习，而非为数量有限的奖励而相互竞争——社群的共同目标就是支持所有学生达成他们的目标。
○ 所有的规章制度由受规章制度影响的学生、教师、家长和管理者共同制定。强制力只用于保护健康和安全等需要，绝不以惩罚为目的。