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常到全国各地去交流，和老师们分享当班主任的做法和思考，传播教育的幸福与快乐，老师们屡屡投来羡慕的目光。他们很好奇，我怎么走到今天的。实事求是地说，当初我并不认为自己能当好班主任，是成为一名好班主任的执念，成就了现在的我。
意外进了师范，立志做一辈子班主任
高考填报志愿，我没有选择师范类专业。造化弄人，尽管我以全班第一的成绩考上大学，但最终因志愿不慎降了档，没有任何心理准备，我“光荣”地进了师范院校。我暗下决心“干一行爱一行”，做一名让学生幸福的好老师、好班主任。
工作之初，我便立志要一辈子当班主任，实现我的人生价值。当年，来我校讲学的任小艾老师问，有谁愿意一辈子当班主任，我毫不犹豫地举起了手。这是我对自己的要求，也是我对教学生涯的一份承诺。但是，这对最初登讲台的我来说，并不容易。
调到杭州工作的第二年，我开始了我的班主任生涯，中途接手了一个高二班级。这一年在你进我退、此消彼长的“师生斗争”中匆匆而过，高三新学期开始前，我做了精心准备，总结经验，吸取教训，制订了周密的计划，准备做最后冲刺。然而，命运和我开了个玩笑。开学之初，我的脚步停在了离会议室几步之遥的楼梯上——我的班主任职务已被罢免！理由是“不善管理”。
经过这次打击，我冷静下来，开始仔细检讨自己的工作。我发现，自己身上存在两个问题。其一，由于来自农村，普通话不标准，在表达自如的城市学生面前，会不由自主地流露出几分不自信；其二，读书时代的自己，也是个调皮的孩子，没少被老师处罚，因此对学生的不良行为，多了一份宽容，以开放的方式与学生相处。前者的自卑，让我行事底气不足；后者的所谓“开放”，使学生行事无所忌惮。这样的自卑与开放交织，使班级缺少宁静与深刻，更多的是嘈杂和肤浅。
罢免事件之后，我坚定了要当班主任的决心，我暗暗告诫自己：哪里跌倒就从哪里爬起来。当然，更是因为最初的志向和梦想。
在失败中反复磨砺，寻找教育的平衡点
2002年，因教学成绩优秀，学校决定让我留任高三并当班主任。接手的高三某班，是一个“传奇”班级，班里个个不是省油的灯。班级共42人，“名人”不少。也正因为学生不好管，班主任才频繁更换。
之前被罢免的阴影还未完全消除，又接到这么一个“烫手山芋”，这可如何是好？我打起了十二分精神，一改之前“开放”的教学风格，狠抓常规。
每天朝六晚十，全程跟班，坚决执行“盯、关、跟”的政策，绝不放过任何风吹草动，一有异常马上批评、教育、整改。为了解决自修课吵闹问题，我特意把班级一分为二，单人单桌分开管理。另一个自修教室在另一幢楼的三楼，每次来回要走上下十几层楼，但我一点也不感觉累，精神饱满，仿佛有使不完的劲儿。虽然和其他平行班相比，仍差距较远，但我依然坚持着，相信付出总有回报。
尽管如此默默付出，我却没有获得学生的肯定，在学校的一次评教活动中，我只获得了照顾性的五张优秀票。面对这样的结果，我相当迷茫，我一度怀疑自己是不是真的不是当班主任的料？
就在此时，一位同学的提醒让我猛地一惊，“老师，你几乎每天晚上都要对大家进行思想教育，有些事不妨放在一起讲，如此频繁洗脑，我们会变麻木，会厌倦，自然也就不会重视那些‘废话’了。”就是这样一句话，让我真正意识到，是我自己走得太快太急，满脑子只有要彻底改造学生的想法，却完全忽视了学生的特征和需求。
在这之后，我不断改进自己的教学方法，在宽与严的摇摆中，寻找教育的平衡点。我意识到，这个年纪的学生性格叛逆，必须顺着毛捋。从此，班主任工作渐渐有了起色，痛苦渐渐退去，接踵而来的是越来越多的幸福。
名师指点，让我少走了很多弯路
在我的教育工作中，有这么两件事情，一直让我印象深刻。
刚开始工作的时候，碰到一位让我头疼的男生。他留着长发，我劝他稍作修理，他也不愿意。在我的再三劝说下，他勉强去做了点修理，结果，真的只是做了一点修理，头发还是那么长。我放下狠话：“必须重新修剪，否则甭想跨进教室的门。”未曾料到，他的火气比我还大，他说“不进就不进”，带着愤怒，他冲出学校的大门。
这样的失败，我想，很多老师都有过。我很是迷茫，怎么叫学生理个头发这么难，清清爽爽不是很好的吗？我向师傅咨询，韩似萍老师告诉我说：“头发是学生青春的旗帜，在他们看来，头可断，发不可以理。简单粗暴的命令只会引起学生反感，我们要另寻角度让学生自觉接受学校的规定。”她的话如同醍醐灌顶，原来班主任工作并不是简单地发布命令，督促学生执行命令，而是要从学生角度让学生发自内心地理解并认同我们的教育工作。
后来，我又碰到一位女生，爱好打扮，涂脂抹粉，染发烫发，全无高中学生应该有的学生样。怎么办？这个问题不能因为难就回避，也不能像以前那样简单粗暴。我记住了韩老师的点拨，尝试另选途径。
我把她叫到办公室，她一脸的戒备和疏远。
“知道自己有什么优点吗？”
“不知道！”
“一点也没发现？”
“没有！”
“我发现了。”
“哦。”
“我来说？”
“哦。”感觉得出来，她对老师有抵触情绪，不愿多讲一句话。
“你的皮肤特别地白！”我的话出乎她的意料，她的眼神中闪过一抹亮光。
“这样的肤色，是很多人梦寐以求的，你却放弃了……”
周末返校，一个清清爽爽的女生，焕然一新地站在了我的面前。
同样的事情，不一样的结果，带给我们的启发是深刻的。学生问题没有处理好，固然有学生的问题，更是因为我们缺乏教育智慧。我们必须认识到，教育不只是技术活，它更需要智慧。这智慧可能是专业的敏锐、专业的素养、专业的方法、专业的精神。
读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如名师指路。此言非虚。
一个人走得快，一群人走得远
我不断地学习，不断地思考，不断地实践，踏上了班主任专业化的征途，我的成长踏上了快车道。我是普通的，却也是幸运与幸福的，至少走出了一条属于自己的路。
随着对班主任的工作认识愈加深刻，工作起来也得心应手，回想自己一路跌跌撞撞走来的艰辛，一个大大的想法在我的脑海中产生，我决定要向更广阔的领域发起挑战——创建“浙江班主任”网络交流平台，让和曾经的我一样深陷教育困境的班主任结伴同行。
2013年8月，我和好友祁进国和褚建利一起，创建了属于浙江人自己的班主任群——“浙江班主任”网络研修平台。从最初的两三个人，到今天的1400多人，短短几年时间，“浙班”会员覆盖了浙江省所有县市，成为全国有影响力的区域网络团队。之后，我们又相继推出了“浙江班主任”网站和微信公众号。
为了让一线班主任从中受益，除了网络实时交流，“浙江班主任”定期开展专题讲座和主题研讨活动，探讨教育问题，碰撞教育智慧，实现专业成长。此外，我成立了“杭州市首批名班主任工作室”，与网络研修平台同步，搭建线上线下同步推进的成长模式。
随着研讨的推进，我专业化程度越来越高，业务水平不断提升，别人不想带的班级我来带，别人带不了的学生我来接。“一个人或许可以走得更快，但一群人能够走得更远。”我的经历，应该是这句话最好的诠释。
工作近20年，我几乎每天都在琢磨如何做好班主任，曾被撤掉班主任职务的“菜鸟”用20年时间实现华丽转身，走出了属于自己的独特的教育之路——《班主任》《新班主任》等多家杂志的封面人物，浙江省教育年度人物，出版《变出品牌班级》教育专著，收获了满满的教育幸福。
（作者单位：浙江省杭州市长河高级中学）