做孩子真实的榜样

郑小侠

工作18年，一直担任班主任。起初，为更快地进入角色，做一名优秀的班主任，我也曾经阅读了一系列相关的书籍，明白了班主任不是警察，班主任也不能做保姆，班级应该推行民主管理的方式，师生应该建立平等的关系等等一系列观点。

在我带的第一届高三，我模仿书上的那些优秀班主任案例，在班级建立一系列自主管理的流程，后来在高考中打破了所在学校的纪录。我一度洋洋自得。在其他老师看来，我似乎早早就掌握了班主任的诀窍。

但是，只有我自己知道，这一届有很多别人看不到的问题。首先是纪律，外紧内松，在纪律管不到的地方，同学们远远没有做到自律；然后是师生关系，第一届的师生关系在许多老师心中是最亲密的，但之于我，却觉得第一届的许多学生与我的关系并不比以后的学生亲密；最后还有孩子们的发展，这一届孩子多是规规矩矩却缺乏锐气和开拓精神的人。

为什么会有那么多遗憾？

随着工作阅历的增加，我越来越深入地反思我自己的管理模式。民主管理是万能的吗？班级像一架精密的仪器，制度规范非常严密，每个学生都管着其他学生，每个学生又无时无刻不在其他所有学生的监督之下。每个学生都像机器上的螺丝钉螺丝帽一样发挥着作用、存在着。但学生能从这架机器上带走什么而成为他们的终生品质呢？学生离开了这架机器会怎样？离开了这个班级这个学校离开了这种制度会怎样？教育孩子不是管理犯人，统治百姓，也不是管理纺织女工，而是培养人，培养高尚的有责任感的传承了民族精神的完整的人，这些品质光靠管理是管不出来的。如今，我们的教育极其强调自主，自主当然需要，但自主绝对不能解决教育的所有问题，自主不是教育的唯一方式，甚至不是主要的方式。偏重管理技巧的我仍然没有把握教育的精髓。历代大师对弟子的影响最深远的是大师自身的言行，大师的榜样与楷模，大师的垂范，那才会对学生终生的言行、品质带来深刻的影响。比如武术，弟子从武学宗师身上学到的不只是武术，更重要的是武德、意志品质，只有这样才能使武术达到更高的境界。

于是，我开始改变。小包的成长是我转变的一个重要事件。

小包是一位来自山区的高三男生，平时表现良好。但有几天，我发现他白天上课不在状态。作为老班主任我很清楚，白天精神不佳，夜里多半有问题。经过调查，发现他深夜躲在被窝里看电子小说。

第二天，我找他谈话，跟他讲纪律，他态度很诚恳，表示下次不敢了。但是过了几天，我发现他又犯了。这次我改用目标引领的方法，跟他谈梦想。我说：“你只要突破数学，完全可以上浙大。”他眼睛都亮了，说：“我们村里大学生都不多，我要是能上浙大，我全家都会非常开心。”这一次，他坚持了两个星期。当我第三次发现时，我再次改变策略，对他进行了严厉的批评，他眼泪都快下来了，说：“老师，事不过三，不会有下一次了！”

当第四次再发现时，我陷入了深深地自责与反思。是我此前的纪律教育、目标教育和批评教育没有真正起到作用，我选择了低效无效的教育才会导致他一再的犯错。跟他爸爸分析的时候，我们最终一致认为，他的根本问题是缺乏毅力，扛不住诱惑。他爸爸还提醒我：“老师，你不是经常陪孩子们跑步嘛，要不，这次让这小兔崽子多跑些，你跑他三天三夜，他跑不死的，跑死了我不要了！”农村的父亲那么朴实。

于是，我出了狠招。先在班级里公开批评和分析了小包的错误及其原因，然后向全班宣布，我要罚小包连续跑三天，每天20圈8000米。由于老师的教育失误，让小包越陷越深，作为班主任我有责任，也要接受惩罚，这三天，我陪他跑！

第一天，天很热，我的身体稍胖，跑起来有些吃力，他超了我两圈，但是，跑完后，他站在操场门口用复杂的眼神看着我。我当时在想“我求你了，我不行了，我一跑到，你给我深深忏悔，我放你一马，你也放我一马，明天我们不要跑了，我们以后好好过日子！”当我跑到时，他转身溜了！看着他的背影，我特别难过。如果之后的两天还是这样，我这招是不是也无效？

第二天，天更热了，第一天留下的酸痛在我们的大腿上肆虐，20圈是很需要毅力的，我一直在观察他的表情，怕他中途放弃。最后他坚持下来了，还是超了我两圈，仍然站在操场门口，用复杂的眼神看着我，想说什么又没说出来。我当时在想“我求你，我真的不行了，我一跑到，你给我单膝下跪，我也一定给你单膝下跪，我放你一马，你也放我一马，我们以后好好过日子！”但是，我跑到时他又转身溜了。我好绝望，这两天会不会白跑呢？我赶紧打电话给他爸爸：“怎么办？这家伙跑了两天没有反应啊！”他爸爸也很激动：“老师啊，你一定要坚持住啊！”我已没有退路。

第三天，天公作美，下起了小雨，很多同学出来陪跑，我喜欢这样的教育情境！而这时，我感觉肚子有一点小痛，于是，灵机一动，使劲用拳头顶住胃部，好像很痛很痛的样子，艰难地向前跑着，他慢点我就慢点，他快点我就使劲跟上。脸上的汗水和雨水也分不清了。这时，我听到后面有哭声。一位女生冲上来就拽我了“小侠，你不能再跑了！再跑，我们就没有班主任了！”而我内心无比欣喜！我相信这一天，这个场景，一定会给这位缺乏毅力的同学和其他所有在场的人留下长久的记忆！

冲过终点时他仰天长啸，大吼一声，湿湿的脸上不知是泪水还是雨水。我想，有戏了。

我让生活委员给我们准备了两份盒饭，我们俩在教室的一张课桌上面对面吃，教室里死一样的安静。我想他是很想让我给他来一个狂风暴雨似的批评的，但我觉得此时无声胜有声，我憋死你！果然，一阵死寂后，他的眼泪一滴一滴地滴在盒饭里。忽然，他冲到讲台桌前向全班同学做了一个发自肺腑的演讲：“我对不起谁，我对不起谁……我一定怎么样，我一定怎么样……我会用一辈子去记住这三天，记住这红色的跑道！”他讲什么已经不重要了。后来他真的考上了浙江大学。每次来看我，他都会提起那三天，那三天红色的跑道，他说那三天是他一辈子的财富。

从那以后，我更加深入地思考班主任工作的真谛。

做孩子真实的榜样，家庭教育是这样，学校教育也是这样。如果学校教育也能像家庭教育那样少一些管理、多一些垂范、多一些爱，那么，学校会是孩子们多么美好的乐园啊！少一些冰冷的管理和说教，多一些陪伴多一些榜样示范，在孩子面前展示我们的激情、善良、顽强还有责任感，孩子们在大人那里吸取正能量，潜移默化，我们的下一代便可以茁壮地成长。

我努力做孩子们意志品质、人格品质、生活品质的榜样。渐渐地，我的学生不仅在高考中取得了好成绩，更让我欣喜的是，我带的班级的学生积极阳光，班风优良，学风端正。

我相信，一个热爱生活、积极向上、正直善良的人，一定会成为成功的人、幸福的人，为社会为家庭带来正能量创造正价值的人。

伴随着学生的成长，我也获得了一些荣誉，比如全国模范教师、长三角班主任基本功大赛一等奖、浙江省2014年度教育十大影响力人物等等。

但比这些荣誉更重要的是，做孩子真实的榜样，我解放了自己，也激发了学生。我班里的孩子们是快乐的自由的，而我也无限享受着我的班主任工作，年复一年，乐此不彼。

（作者单位：浙江省温州市瓯海中学） b4vlyLFv4pSbu24IcE80yeIv86KURrBlNOaBaeECSPrN97NAJAq1ZlctaLM49+Ol