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巧音中午给家里打了一个电话，询问一下小侄子的学习情况。不问还好，一问巧音的头就炸了！
嫂子开启了碎碎念模式，跟她控诉小侄子的种种恶行。
“你给他报什么班，他都不用心学习，人是去了，心却不知道在哪里，回来一问三不知，钱没少花，知识几乎没学到。”
“你看看他这个寒假，每天就变着花样玩，一天也写不了几个大字，你批评他，他还跟你较劲，你批评他一句，他有十句等着你，你打他一下，他还跟你怒目相向。”
末了，嫂子哀叹道：“这熊孩子我是管不了了，他爱变成什么熊样就变什么熊样吧！你哥整天不着家，孩子的事情一点不操心，以后我也不管了！”
听了嫂子的抱怨，巧音也很无奈，她也想不明白，现在的熊孩子，自控力怎么就这么差。
“自控”这个词在成人世界常常被提到，无论对于生活还是工作来说，自控力都是幸福指数的决定性因素。然而，很多父母因为自己的“慈爱”和不舍，将自己的孩子纵容的不成样子，使孩子成了毫无自控力的人。妈妈们口中常说的“他还小”“不懂事”，恰恰是毁孩子人生决堤的白蚁。
某女家境富裕，又是家中的独生女，自幼便被爷爷奶奶、爸爸妈妈捧在手心里，视若掌上明珠，这使得她养成了任性妄为、骄横放纵的个性。
某天，该女孩与朋友饮酒后，在朋友的怂恿下，执意驾车回家。于是，悲剧发生了。
她先是与停在路边以及正常行驶中的多辆汽车发生剐蹭，在被群众拦停以后，又强行驶离。最后，严重追尾十字路口一辆等红灯的私家车，造成私家车燃起熊熊烈火，车上人员，两死一重伤。
案发后，该女孩被扒出，她驾驶的那辆豪车违章超过68次，她的驾照也有18次扣分记录。这个数字表明，该女子平素就是一个任意妄为、目无法纪的人。
那辆在路口等待信号灯的私家车，车里的三个人，他们有着各自的家庭，他们可能都是家里的顶梁柱，他们也许正在开心地聊着未来，聊着家里的孩子，他们如何也想不到会天降如此大祸。
他们的孩子还没来得及好好享受深挚的父爱，他们还没有带着孩子到祖国各处去看看，他们还没陪孩子在知识的海洋中成长起来，他们年迈的父母余生恐怕只剩下了悲哀。
那一次任意妄为的放纵，毁灭了三个美满的家庭，我们不知道在那熊熊烈火中，是否有人听见无助和绝望的哭声。
而这个女孩，也在法律的裁决下，得到了应有的惩罚。
在这个社会上，类似的例子多不胜数，很多人可能都无法理解，为什么明知道自己有可能铸成大错，还要一意孤行做不应该做的事情呢？归根结底，这就是自控能力缺失的表现。
人都有七情六欲，很多人在七情六欲的支配下做出悔恨终生的事情，自控力缺失因而也被认为是完成人生目标最大的绊脚石。不过，自控力的强弱，往往并非与生俱来，而是从小被塑造的一种心理惯性。
当我们发现家中的孩子，做事情总是三心二意，我行我素，任性索取，恣意妄为，不要把这些表现当作孩子的天性不加纠正。不注重培养孩子的自控力，这会让孩子在离开父母以后，抵制不住七情六欲的诱惑，生活变得没有秩序，自然也无法做到自尊、自爱、自重。
那么，我们又该如何去培养孩子的自控力呢？
（1）从小教会孩子管理自己的情绪。国外某著名心理学会曾做过这样一个实验，对象是1岁的宝宝。
这个宝宝还不会说话，无法和父母进行准确沟通，心理学家们在进行这个实验时，首先让妈妈用积极的语言和行为“挑逗”孩子，此时，宝宝也会根据妈妈的行为做出积极的回应，如好笑的声音，喜悦的表情，兴奋的肢体语言。
几分钟以后，心理学家又要求妈妈不与孩子沟通，并且表情非常生冷，孩子做任何动作，妈妈都不要给予回应。结果，孩子坚持了两分多钟，情绪就开始崩溃，四肢开始气急摆动。这时，心理学家让妈妈调整表情和积极回馈，孩子马上又被安抚下来。
这个实验表明，幼儿在0～2岁懵懂期，孩子控制情绪的能力主要依赖父母的语言、表情和行为反馈，父母有意识地训练，能够帮助幼儿形成情绪调整的初级能力，等到孩子3岁以后，他们就可以初步控制自己的情绪了。
对于3岁以后、6岁以前的孩子，妈妈们应该开始给他们立规矩，如不要随意哭闹，不许任性撒泼，不要把衣服、玩具丢得到处都是，并要求他们配合自己的指令，做出更好的反馈。这样的话，大多数孩子在6岁以后，基本可以具备简单的情绪管理能力了。
（2）从小给孩子立规矩。在一个没有规矩或者规矩界限模糊的家庭中成长的孩子，性格一般比较随意，其比较明显的表现就是生活饮食作息不规律，大多数孩子在学习、课堂纪律方面，自控力都不如人意，所以给孩子立规矩，也要从小做起。
那么，怎么立规矩？从教育的角度来说，一套能够培养孩子自控力的规矩，起码要满足两个基本条件。
第一，规矩的创建者即孩子的爸爸妈妈，首先要守规矩。比如，你跟孩子说要远离手机，自己却每天抱着手机玩个不亦乐乎，这个规矩还有说服力吗？规矩，对整个家庭都有约束力，孩子才会愿意去遵守。当然，孩子的规矩也没有必要和成年人一模一样，可视情况而定，酌情修改，只要对孩子来说，有说服力即可。
第二，规矩一旦定下，就不要随意更改。父母不能根据自己的喜好或者溺爱孩子，而随意改动规则。规矩不停变动，会令孩子无所适从，同时，也会使规矩彻底丧失对孩子的约束力。
父母若能严格遵循这两点条件，那么在父母的带动下，孩子自幼便会建立规则意识，逐步学会控制自己的欲望，学会遵守秩序。
（3）要有激励，且要守信用。父母在为孩子制定好规则以后，应该根据孩子的达标情况，给予合理的奖惩。比如，如果孩子表现得好，可以得到一个渴望已久的玩具、一次外出游玩的机会，等等。只要孩子做得好，父母就应该信守自己对孩子的承诺，不要对孩子言而无信，否则孩子会对遵守规则索然无趣。
值得一提的是，这个承诺务必要及时兑现，不能对孩子说，等以后有时间再带你去玩，或者等过年再给你买。如果大人说话不算数，小孩子为什么还要遵守约定呢？
（4）延迟满足欲望，强化孩子自控力。当孩子提出要求、表达愿望时，多数妈妈都是毫不犹豫予以满足，哪怕孩子的愿望不太合理，或者自己满足起来有点吃力。事实上，这种“惯孩子”的做法对孩子有一定的负面影响。孩子的欲望被轻易满足，他们就会认为理所应当，对自己的任何欲望都不会加以控制，自控力就这样一点点沦落了。
某著名主持人在某个节目中曾当众表示，自己的孩子很喜欢弹钢琴，而且在这方面有一定的天赋，为了培养孩子，在孩子提出想要一架钢琴的时候，她立刻就去买了回来。坐在一旁的一位嘉宾则提出了不同意见，她说不应该这个样子，这样子孩子容易不珍惜轻易得到的东西。她家孩子想要钢琴的时候，她则对孩子说钢琴好贵，家里买不起，但如果他真的特别喜欢钢琴，并且能坚持努力学习，爸爸妈妈可以更加努力地工作，给他买一架钢琴。
这样的延迟满足，能够使孩子更加珍惜“来之不易”的东西，也会在潜移默化中强化他对欲望的控制力。
需要注意的是，既然是延迟满足，那就不是直接拒绝，我们应该有技巧、有策略地对孩子的“欲望”进行拖延，千万不要伤了孩子的进取心。