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刘嘉森 衡水中学高考状元，青年作家
西冈一诚是一个逆袭的学霸，与我一样，他的成绩起初十分糟糕。任何一个从糟糕境况下逆袭的学生都有独特的方法，这主要是由于“逆袭者们”没有像“优等生们”一样自始至终紧跟学校节奏，而是落后于教学节奏，最终实现了赶超，这对于自学能力的要求是极高的。在考试中，有过逆袭经历的学生由于自学能力出色，往往适应考卷的能力也强，所以表现得更为优秀。最终西冈一诚以优异成绩被日本顶尖大学——东京大学录取。而我就读北京大学，我在阅读这本书的过程中就发现了许多与西冈一诚在思维上的共通之处，并发现西冈一诚表述得非常清楚，案例也详细，所以有志成为学霸的同学应好好揣摩此书。
本书重点在思维方法，这些思维方法用途各异，作为文科生，我对西冈一诚的起点思维法格外有感触，因为起点思维法涉及的概括总结能力是文科生的核心素养。文科生常常面对海量的文字，需要从中找到脉络，并将之总结成知识点。在做题时，文科生常常面对超长的材料题，这正是发挥核心素养的好机会，这种核心素养从何而来呢？西冈一诚在书中第2章给出了答案。
在这本书中，西冈一诚还不厌其烦地强调了“透过现象看本质”，其实就是培养抽象思维的意思。我个人认为，许多成绩优秀的初中生在高中学习中一败涂地，正是因为抽象思维发展不及时，依然保持初中时期死记硬背的习惯，而这种习惯正是西冈一诚努力批判的（见本书第1部分的“引子”）。我也经历过初中和高中之间的阵痛期，最终正是坚定不移发展抽象思维才获得了进步。以物理、化学两科为例，初中物理除了电路部分，基本都是以记忆为主；化学除了配平思想，也全靠背。到了高中，物理靠记忆就能掌握的内容仅有不到10%，化学也仅有50%左右，所以很多人高中物理和化学成绩断崖式下跌，就是思维方法没有及时转换。
这本书除了讲述思维方法，还在每一种思维方法后贴心地附加了案例，方便各位读者理解前半部分的理论内容。由于中日教材略有差别，我们看案例的时候勿带成见，比如“佩里叩关”在我们的教材中仅是一带而过，而在日本教材中却是重中之重，所以我们把重点放在西冈一诚如何从“佩里叩关”这个历史事件的表述里提取知识点，并运用思维方法来掌握知识点，也就是说，要学会“渔”，而不是仅得到“鱼”。
从我个人经验讲，这本书还有一个独特价值，就是为同学们在大学的学习提供了帮助，因为当今大学课堂一般只能对知识内容略加指点，绝大部分内容都靠自学，对于只会刷题的学生来说难如登天。大学的专业课，往往除了教材，还有参考书目数十部，以及推荐阅读的论文，等等，若是不懂自学、缺少思维，恐怕一个学期下来满头雾水。这本书中讲解的方法有化繁为简、去粗取精的功能，如果揣摩透彻，对于将来大学与研究生阶段的自学肯定大有帮助。
我就读衡中三年，成绩从入学时的568名，达到了毕业时的全校第一名，而就读北大中文系期间，在繁重课业之外还坚持演讲、写作和创业，如今都小有成就，在25岁这个“四分之一人生”的关键节点达到了足以自立的程度，没有依靠过外力与外物，全是因为注重思考。
我曾写过自传《心的力量》，回顾自己小初高12年的经历与经验，它是一份独特的人生样本。而这本书亦是学霸所著，与拙作各有侧重，拙作重点在叙述经历和回顾心态，这本书的方法论则非常清晰、扎实。我深感此书的思维方法与我是共通的，而且表述得深入浅出，所以我真挚地向各位学习者推荐此书，希望你们在中考、高考、考研等重要考试以及平时的各项学习任务中表现出色、成绩优异。也希望每一位处在困境中的学子不要气馁，以逆袭者为榜样，勇敢地跳出泥潭，实现学习的进步，完成人生的飞跃。