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不同经济发展水平的国家和地区有不同的劳动力参与模式，有发达国家和地区的劳动力参与模式，也有发展中国家和地区的劳动力参与模式。在某些经济和社会文化背景特殊的国家和地区也有具当地特色的劳动力参与模式。在不同经济发展程度的国家和地区，产业结构比重之间差异较大。一般来说，经济水平较发达的高度现代化国家和地区，其产业结构特征主要表现为服务业所占比重最大，其次是工业和农业；对尚处于现代化阶段初期的发展中国家和欠发达国家来说，产业结构特征主要表现为农业和工业所占比重相对较大，服务业比重相对较小。与劳动力参与情况相对应，高度现代化国家的资本利用率已经达到了相当高的程度，资本投入一单位所带来的经济增长边际效应很小，应该转以提高人力资本质量作为经济增长的动力。而对于现代化进程初期的发展中国家来说，大部分产业都以劳动密集型为主，在劳动力数量极高的同时其质量却很低。在这些国家和地区中，资本的利用率并未达到很高的程度，投入一单位资本所带来的经济增长仍然很高。因此，这些国家或地区的劳动参与率虽然很高，但经济发展水平和程度却仍然较低。
教育作为人力资本投资最主要的途径和形式，成为一种培养人力资本的产业。它的运作与其他产业一样，存在成本和收益的经营，即先投入各种人力、物力和财力，之后对受教育者进行教育，使受教育者在完成教育后能成为具有一定知识含量的人力资本。这也是为什么要对人力资本进行投资的原因，因为教育投入是能产生收益的，教育同样也是一种从投入到产出的过程。尽管成年人口接受更高水平的教育会延长其加入劳动力市场的时间，在一定程度上降低劳动参与率，但是它却能够提高劳动者的素质并且给社会提供更高质量的劳动产出。
教育收益可分为内部收益和外部收益，分别指的是教育给受教育者本人带来的好处和教育给整个社会带来的好处。教育的内部收益可以分为货币形式和非货币形式，它可以为受教育者带来收入的提高和能力的提高。外部收益也称作教育的溢出效应，指的是教育给受教育本人以外的其他人乃至整个社会带来的好处。教育能够提高受教育者的生产能力，并提高劳动生产率，从而促进提高整个社会生产力。
学校教育只是教育体系中的一种方式，并不是唯一的途径，在劳动者漫长的劳动和职业生涯中，其学习和受教育的机会也不仅仅局限于学校，在受教育的时间方面也不存在强制性的持续教育。劳动者完全可以在进入劳动力市场之前完成阶段性的教育，在今后的工作和职业需要时进行再教育和培训。因此，教育具有一定的时间弹性和自由选择度。教育可促使人们追求更高的生活品质，所谓的更高生活品质，不仅是物质上的充足和富裕，而且是精神上的充实和踏实。具有较高文化素质的人往往追求更加健康的饮食和作息时间，向往健康的生活方式，而且善于利用闲暇时间充实自己和放松自己的精神。
教育改变了传统的生育观念，人们更加重视优生优育。人口质量的提高推动社会经济持续快速发展。随着人口文化素质的不断提高，较发达国家和地区的人们并不十分倾向于多生多育，而是少生优生。他们更加重视对子女的教育，重视子女各方面素质的培养和提高，为子女创造条件进行教育投资。这样一来，人口发展便形成了一个良性循环，人口素质和人口质量也在不断地进行优化。
教育有利于促进社会平等和社会公平。一方面在不同富裕程度的社会阶层中，有利于贫富差距的缩小，使人们平等地受到教育，这也是人们的基本权利之一；另一方面，教育有利于实现性别中男女地位的平等。在欠发达乃至落后的国家和地区中，男女在经济、政治上的地位不平等导致了他们受教育机会的不平等，很多国家和地区的女性受教育程度还仍旧处于比较低的水平，女性的权益得不到保障，在经济和政治上的权利也无法获得。女性受教育水平的提高，增加了女性的劳动参与率，使社会的人力资源得以充分利用。
随着全球各区域经济的发展，在近代世界人口的变化进程中，发达国家和发展中国家先后经历了人口转变，人口转变的结果最终将达到低自然增长率、低出生率和低死亡率的“三低”人口特征状态。在以全世界人口转变为主题的背景下，人口红利论应运而生。人口红利期只是一国人口变迁过程中的一个必经阶段，即当人口出生率尚未显著下降，而死亡率明显下降的阶段。人口转型过程中出现的人口年龄结构优势导致的高劳动参与率，即总人口中劳动力人口比重较大对一国经济增长的积极效应。人口红利能否获得并最大程度得到利用的关键在于劳动年龄人口。它也在很大程度上影响着社会劳动参与率。我国经济发展快速增加很大程度上从人口红利中获得了很多的收益。但是当劳动力上升到一定程度，即经过若干年，这些增长的劳动力便会老化，转变为老年人口，届时将会给国家和社会带来养老负担，各国都在不断研究和探索以及制定各种政策，来确保人口红利能够得到最大限度地获得，并抓住机遇谋求最大限度的发展。
由此可见劳动参与率的形式是多样的，同时也是可变的，是随着人口、经济、社会等多种因素的变化而发生变动的。在人口、经济、社会发展的不同阶段，具有不同的劳动力参与模式与之相适应。随着人口、经济和社会的发展，劳动力参与模式可以由一种模式向另一种模式转变，也可以从一个阶段向另一个阶段发展。