前言

何为“新时代”？党的十九大报告指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。从这个意义上讲，新时代是指我国日益走近世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的时代；而“世界一流大学和一流学科”（简称“双一流”）建设则意味着我国高等教育发展进入了新时代。日趋激烈的全球化趋势以及英语长期以来的国际地位已经使英语成为当今世界应用最广泛的语言。另外，在全球范围内构建人类命运共同体这一时代使命需要作为全球通用语的英语来成为各国之间信息沟通与交流的桥梁，这使得英语教学的重要性更加凸显。很显然，新时代为我国英语教学发展提供了新机遇，提出了新要求。

改革开放四十多年来，我国高等教育在英语教学、国际化人才培养方面取得的成绩有目共睹。尤其是进入新时代以来，各个领域都发生了巨大变化，英语教学与研究也不例外。近十年无论是英语教学理论的探索与创新、理论在实际教学中的应用或实践，还是在英语教学研究方法的规范化方面都取得了可喜的成果。但是，客观审视和全面反思我国英语教学现状，我们还是会发现问题的存在，有长期以来没能解决的老问题，但更多是新时代背景下出现的新问题。因此，回顾英语教学发展的历史进程，尤其是近十年来英语教学研究在理论、方法和实践方面的新发展，探究未来英语教学与研究的发展趋势和路径对如何应对新时代我国英语教学面临的新问题、新挑战具有很重要的理论价值和实际指导意义。本书正是在这样的时代背景下产生的。

本书是一部系统介绍新时代英语教学理论与实践最新发展的专著，全书共由五部分组成。第一部分为“英语教学概论”（第1–2章），“第二部分为“英语教学理论发展”（第3–4章），第三部分为“英语教学研究方法”（5–8章），第四部分为“英语教学实践研究”（9–10章），第五部分为“未来展望”（11章）。第一部分包括两章，第1章主要从英语教学的学科关联性和英语教学目标两个层面讨论了英语教学的本质。首先，英语教学并非是一个与其他学科并无关联的自主性学科领域，语言学、教育学和心理学是其三大主要支撑性学科，而且人类学、社会学等其他诸多学科都能为英语教学提供宝贵启示，因此，英语教学实际上也是一个超学科研究／实践领域。其次，英语教学目标既涵盖语言目标（如语言使用能力）也包括非语言目标（如自主学习能力、思政素养等）。第2章从社会转向、多语转向、积极情感转向以及超学科趋势四方面论述了新时代英语教学研究概况，具体围绕每一方面的理论观点、实证依据以及对教学／研究的启示进行总结。

第二部分包括两章，第3章“国际英语教学理论研究新成果”首先从全球化时代背景出发，探究这一时代背景给英语教学带来的变革与挑战，以及英语学习者和英语教师身份的变化，同时我国外语语境下的英语教学又该如何在全球化背景下谋得新发展；然后阐释了交际教学法的理论基础、最新进展及未来研究发展方向；鉴于近十年动态评估得到英语教学领域越来越多教师和学者的欢迎，本章最后一节专门介绍了动态评估的理论基础、实施程序、研究进展以及未来研究发展方向。第4章“国内英语教学理论研究新成果”由四个小节构成，每一小节都涉及一个重要主题，具体包括“英语教学多模态研究”“英语自主学习研究”“续论”和“产出导向法”。纳入以上四个主题主要出于两点考虑：第一，国内有关“多模态英语教学”和“英语自主学习能力培养”相关研究成果较为丰富，在国内有较大影响力；第二，从国内教学理论创新视角论述“续论”和“产出导向法”等具有中国特色外语教育理论体系的构建，能激励国内更多学者致力于教学理论创新。

第三部分包括四章，首先专门介绍与英语教学紧密相关的三种研究方法，具体为描述性研究（第5章）、相关性研究（第6章）和实验研究（第7章）。高质量的英语教学研究离不开科学规范的研究方法，因此我们对每一种方法的定义及特征、数据收集和分析方法、研究的信度与效度都有系统介绍。尤其值得一提的是，这部分最后一章（第8章）专门探讨了英语教学研究的伦理观，涉及研究者的研究诚信、参与者隐私、知情同意等问题，以及有利无害和公平公正等原则，对开展相关教学研究具有重要的指引作用。

第四部分包括两章，第9章“不同模式下的英语教学实践研究”涉及线下教学、线上教学，以及线上与线下融合式教学三种不同模式的教学实践。受国家教育政策的引导和推动，近十年专门用途英语引起了国内学术界越来越广泛的关注，因此第10章“专门用途英语教学实践研究”系统介绍了专门用途英语的概念及其发展历程、专门用途英语教学现状研究，还专门探讨了专门用途英语与通用英语的关系，最后指出了未来相关教学与研究的发展方向。

第五部分是对未来英语教学发展进行展望，主要围绕复杂理论视角下的英语教学、与技术整合的英语教学、师生能动性研究和新时代英语教材研究四个方面呈现未来发展趋势。

从以上介绍可以看出，本书结构完整，具有新颖性、系统性、理论性、实践性等特点。理论、方法、实践／应用形成一个有机统一体。它适用于各层次的英语教师、英语专业本科生和研究生，是广大外语师生从事外语教学与研究并产出高质量成果的重要参考文献。

本书的问世首先要感谢庄智象教授的邀请，让我有幸加入“新时代外国语言文学新发展研究丛书”的撰写团队，在写作过程中促使我及我的团队成员系统搜集并认真阅读了大量英语教学相关文献，拓宽了我们的知识、深化了我们的认识；感谢郝建华分社长在整个写作过程中的耐心敦促；感谢华中科技大学外国语学院领导一直以来对我从事科学研究的支持。最后，要感谢我的研究团队成员陈聪、李霞、张姗姗、李高新、刘文波、何登科、陈子逸、李莹捷、邱钰景等，本书的顺利完成离不开他们的共同努力，其中博士生张志武、杨昱、李高新、陈聪分别协助完成了第1章、第5章、第6章和第7章、第10章的初稿。在此一并感谢。

由于作者水平有限，疏漏和不足在所难免，敬请专家同仁和广大读者批评指正。

徐锦芬
2021年9月