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古代印度包括今天南亚次大陆的印度、_____和_____等广大地区。公元前1500年左右，雅利安人进入南亚次大陆，逐渐建立起一系列国家。在这些国家的形成过程中，印度出现了_____制度和_____教。
公元前6世纪，_____产生，得到了很多人的支持。4世纪时，_______开始兴起，后来逐渐发展为印度的主要宗教。
史诗《_____》和《_____》在古代印度文学中占有重要的地位，集中反映了古代印度人民的生活和文化成就。
古代印度的艺术很多都与宗教有关，佛塔、石柱和石窟是_____艺术的代表。
在数学方面，古代印度人发明了包括“0”在内的十个数字符号。
（1）公元前后，古代印度文化开始传播到_____。5世纪时，印度的语言、文字、艺术、思想、宗教以及风俗习惯等各个方面已经在东南亚产生了广泛影响。佛教文化更是渗入东南亚社会生活的各个方面。
（2）南传佛教的经典主要用古代印度的_____书写，巴利文对东南亚国家的文字发展产生了重要影响。
（1）概况
①公元前5世纪前后，朝鲜出现了青铜器，稍后有了铁器。
②7 世纪，朝鲜半岛的居民修建了观测天象的_____。
③《_____》是朝鲜半岛现存最早的史书。
④朝鲜的音乐、舞蹈源远流长，特色鲜明。
（2）古代朝鲜文化与古代中华文化的交流
①佛教、道教和儒学从中国传入朝鲜，朝鲜的典章制度、文字、学术文化和风俗习惯都受到中国的影响。在学习汉字的基础上，朝鲜人创制了本民族文字。
②朝鲜半岛的古代文化传入中国中原地区，南北朝时期的中国宫廷中已经有了朝鲜半岛的乐舞。
（1）概况
①日本天皇为巩固权力，自称是_____的后裔。12世纪以后，随着武士阶层的崛起，神道融合了佛教等外来文化，逐渐形成______。
②诗歌集《_____》和小说《_____》享誉世界文坛。
③_____是日本古代建筑的代表；_____和_____都是极具特色的日本绘画艺术。
（2）中华文化对日本文化的影响
①在吸收中华文化的基础上，日本本土文化得到发展。日本人先是直接使用汉字，后来根据日本语言的发音，借用汉字的楷体笔画和草体，分别创制了字母_____和_____。
②来自中国的_____、_____、_____等深刻影响了日本文化的发展。
（1）在宗教上是多神崇拜。玛雅人崇拜的大多是与其日常生活紧密相关的自然神。创造之神伊查姆·纳是最重要的神，他兼有其他神的本领。
（2）在阿兹特克人和印加人的信仰中，_____占有特别重要的地位。玛雅人、阿兹特克人和印加人建造了规模宏大的金字塔，但和埃及人把金字塔作为_____不同，他们在塔顶建起祭祀神灵的_____，祭司在塔上观察天象。
（1）文字与历法：玛雅人创造了独特的文字，发明了“______”。
（2）数学：知道“_____”的概念，以手和脚的 20个指头作为计算的基础，创造出______。
（1）采用______锻造铜器，还会使用图画文字记录重要事件。
（2）制作的陶器、石雕、木刻和金银首饰都非常精美。
材料一 玛雅人以其艺术和科学的显著发展而闻名于世。他们独自发展了表意文字，用字母或记号作为表达思想的传统符号。为了计算时间、预言未来和为献祭和主要的丧葬事宜推算吉日，他们还研究了天体的运动。由经过专门训练的祭司搜集的天文学知识非常广泛，据认为，至少与当时欧洲的天文学知识不相上下。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 也许是整个地区的气候发生了不利于玛雅农业的骤变，杂草疯长，达到难控制的程度。丛林日益向城市逼近，像沙漠吞噬绿洲一样，毁坏了玛雅人生存的基础；或者是疫病流行，导致人口锐减，损伤了文化的元气，也逼迫幸存者尽快逃离危险的故园；再或者是外敌的威胁，致使玛雅人逃难而去，听任自己繁荣的城市中心倾颓；甚至可能直接由入侵者捣毁了玛雅宗教建筑，发生“犁庭扫穴”的大灾变。
——林大雄《失落的文明：玛雅》
互动探究：
（1）根据材料一并结合所学知识，指出玛雅文明的主要成就。根据材料二，分析玛雅文明消失的可能原因。
（2）根据上述材料并结合所学知识，说明玛雅文明在世界古代文明中的地位。这反映了世界文明发展怎样的特征？
（1）玛雅文明是在与其他大陆几乎处于隔绝状态下独立创造的，是美洲印第安人独创的特色鲜明的文明成果。
（2）玛雅人在文字、历法、数学和建筑等领域取得了相当高的成就，对世界文化繁荣作出了巨大贡献。
（3）欧洲殖民者的入侵毁坏了玛雅文明，导致玛雅文化的消亡。
（4）文化具有多样性与统一性，世界上每一个民族都以其鲜明的民族文化特色，丰富发展了人类文化，成为人类文明进步发展的力量。一个民族的文化成就不仅属于这个民族，还属于整个世界、整个人类。应尊重各民族文化的生存权、发展权和参与权，尊重世界文化的多样性。
16世纪西班牙人征服美洲时，许多珍贵的玛雅文字被当成魔鬼作品焚毁，祭司遭到屠杀。这段材料反映了殖民入侵给玛雅文明造成的后果是（ ）
A.经济衰退
B.文化浩劫
C.国家分裂
D.民族灭亡
题目立意 本题以殖民入侵破坏玛雅文明为背景，引导学生认识尊重文化多样性的重要性，培养史料实证和历史解释的素养。