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“由这条线上看去，一个儿童得多少支铅笔？”啊！多么容易呀！三个儿童，十五支铅笔。每人四支，自然剩三支；每人七支，相差六支，而平均正好每人五支。
“今天有诗一首。”马先生劈头说，随即念了出来：
例一：
隔墙听得客分银，
不知人数不知银。
七两分之多四两，
九两分之少半斤
。
“纵线用两小段表示一个人，横线用一小段表示二两银子，这样一来‘七两分之多四两’怎样画？”
图43
“先除去四两，便是‘定倍数’的关系，所以从四两的一点起，照‘纵一横七，画 AB 线。”王有道。
“那么，九两分之少半斤呢？”“少”字说得特别响，这给了我一个暗示，“多四两”在0的右边取四两；“少半斤”就得在0的左边取八两
了。我于是回答：
“从0的左边八两那点起，依‘纵一横九’，画 CD 线。”
AB 和 CD 相交于 E 点，从 E 点横看得六人，竖看得四十六两银子，正合题目。
由图上可以看出， CD 表示多的和少的两数的和，正是（4＋8），而每多一人所差的是2两，即（9－7），因此得算法：
（4＋8）÷（9－7）＝6——人数
7×6＋4＝46——银两数
例二： 儿童若干人，分铅笔若干支，每人取四支，剩三支；每人取七支，差六支，平均每人可得几支？
图44
马先生命大家先将求儿童人数和铅笔支数的图画出来，这只是依样画葫芦，自然手到即成。大家画好以后，他说：“将 O 和交点 E 连起来。”接着又问：
“ 由这条线上看去，一个儿童得多少支铅笔？ ”
啊！多么容易呀！三个儿童，十五支铅笔。每人四支，自然剩三支；每人七支，相差六支，而平均正好每人五支。