代序

本书的创作灵感源自我在帕夫雷什中学工作期间同初入职场的年轻教师无数次的会面、交谈以及成千上万封的信件交流。

我认识无数领域的工作人士。但我十分确信的是，没有哪个领域的人士会像教师一样充满创造力，具有孜孜不倦的探索精神。我永远不会忘记一位来自遥远的卡巴尔达村的年轻女教师。大学毕业的头一年，教授英语的她就遇到了诸多困难。这个之前满心期待能够在教育领域取得初步成就，幻想能从同学生的精神交流中获得快乐的姑娘，感到自己似乎并没有教书育人的使命感，似乎选错了职业。姑娘不安地给我写了几封信咨询：“什么是教师工作的使命感？如何培养这一使命感？如何培养对事业的热爱？”我的回答未能让她满意。于是，她专程过来，想当面向我诉说自己的忧虑。她说：“我去过上百所学校，同成千上万的教师交谈过，我想搞清楚自己是否有教育孩子的志向。”

从创造性劳动中获得快乐，并因此获得生活上的充实感——这是每个有修养、受过良好教育的人都努力追求的目标。关于如何在教育年青一代的崇高事业中施展自身的才华，如何在这一最有趣、最复杂、最具人文关怀的领域中找到自我——这是一个让人深感忧虑的问题。它在无数的来信和交谈中都被提及。不管是刚从中学毕业的17岁姑娘，还是师范院校的毕业生，还是已在自身的工作领域初次体验到成功的快乐和失败的懊恼的教师，都在努力寻求这一问题的答案。那么，就从这一问题开始，我向诸位教师提出100条具有可操作性的建议。