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我们干事业不能忘本忘祖、忘记初心。加强思想淬炼，回顾党的百年奋斗历程，就是要坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义和共产主义的信念，对党和人民的忠诚。通过思想淬炼固本，就是坚定这份信仰、坚定这份信念、坚定这份忠诚。
自鸦片战争以来，追求民族独立、人民解放和国家繁荣富强、民族伟大复兴是中华儿女的奋斗目标。从洋务运动到戊戌变法，从辛亥革命到国民政府，在中华民族积贫积弱、任人宰割的时期，各种主义和思潮都进行过尝试，资本主义道路没有走通，改良主义、自由主义、社会达尔文主义、无政府主义、实用主义、民粹主义、工团主义等也都“你方唱罢我登场”，但都没能解决中国的前途和命运问题。“十月革命”一声炮响给我们送来了马克思主义，中国先进的仁人志士，传播宣传马克思主义，使之在中国落地生根发芽，与中国国情相结合，诞生了中国共产党。中国共产党高度重视思想建设，用马克思主义理论淬炼思想，在血与火的革命战争实践中，围绕革命中党内存在的问题进行思想淬炼。革命战争洗礼中的思想淬炼，可以分为两个 14 年：第一个 14 年从 1921 年中国共产党成立到1935 年遵义会议的召开，第二个 14 年从遵义会议后到 1949 年新中国成立。第一个 14 年是中国共产党由弱变强、由小变大，如何实现马克思主义基本原理同中国革命实际相结合初步探索的 14 年。第二个 14 年是确立毛泽东思想作为党的指导思想，中国共产党尝试用中国化马克思主义武装头脑，从而不断走向成熟、夺取新民主主义革命胜利的 14 年。两个 14 年的奋斗历程，清晰地昭示了中国共产党如何加强思想淬炼，成为一个成熟的马克思主义政党的轨迹，正是注重思想建党、理论强党，不断用理论淬炼思想，中国共产党才能跨越许多“雪山”“草地”，征服许多“娄山关”“腊子口”，历经千辛万苦淬炼成金、浴火重生。
中国共产党的成立，是近代中国开天辟地的大事，深刻影响和改变了中国。刚刚成立时的中国共产党，面临的主要问题是党的建设问题。从当时的社会性质来讲，中国是一个半殖民地半封建社会，中国人民深受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫。从经济性质来看，中国是一个小农经济占主导的国家，没有经过资本主义的高速发展，工业化、社会化程度比较低。中国社会政治、经济、文化状况都比较落后，外无独立、内无民主，资产阶级软弱，农民和小资产阶级构成了社会的主体。中国共产党成立以后，立即投入了革命斗争，导致党的理论准备比较薄弱。马克思主义在中国的早期传播主要是在知识分子中展开，广大的社会群众在参加革命前没有条件也没有机会深入学习无产阶级的先进理论。因此，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党面临两大挑战：一方面，是党内的主观主义，是党内打着马克思主义旗号并对革命事业危害严重的主观主义，尤其是教条主义（本本主义）；另一方面，如何将一个以农民为主要成分来源的党，建设成为一个以马克思列宁主义为指导的、保持无产阶级先锋队性质的坚强领导核心，成为党面临的突出问题。
思想上建党是革命时期加强思想淬炼的根本举措。一是思想建党的提出。1929 年召开的古田会议，毛泽东较为系统地阐述了党的思想建设的相关问题，强调加强党的思想政治教育、纠正各种非无产阶级思想，提出了思想建党的要求。1935 年召开的瓦窑堡会议上，毛泽东进一步阐述了思想建党的基本原则和基本方针，提出应该使党变为“一个共产主义的熔炉”。二是党的建设必须密切联系党的政治路线进行。思想建党对于纯洁队伍起着至关重要的作用，毛泽东一直坚持思想建党的原则，牢牢抓住思想教育这个中心环节。新民主主义革命时期的思想淬炼要求党的建设必须密切联系党的政治路线进行，共产党员不仅要在组织上入党，还要在思想上入党，坚持实事求是的思想路线、开展积极的思想斗争。干部要注意坚持无产阶级的马克思主义思想，克服、改造各种非无产阶级的思想。毛泽东同志明确地将党的思想路线概括为“实事求是”四个字：“实事”就是客观存在的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，“求”就是我们去研究。三是利用好“思想斗争”这个武器。新民主主义革命时期党的建设倡导广大党员同志利用好“思想斗争”这个武器，无论何时何地，坚持正确的原则，同一切不正确的思想和行为作不疲倦的斗争，用以巩固党的集体生活，巩固党和群众的联系。一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
严肃党内政治生活是革命时期加强思想淬炼的重要载体。我们党从成立之日起，就高度重视党内政治生活。一是提出了“党内生活政治化”命题。针对党内存在的主观主义、极端民主化、无原则的批评等各种非无产阶级思想，1929 年 12 月，毛泽东在其起草的《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》（简称《古田会议决议》）中提出，要“教育党员使党员的思想和党内的生活都政治化，科学化”。二是提出民主集中制是党的根本组织原则。1929 年 12 月，《古田会议决议》中，毛泽东提出“厉行集中指导下的民主生活”的组织原则，反对个人主义、自由主义和极端民主化。1938 年 10 月，毛泽东在扩大的六届六中全会上重申并归纳了党的“四个服从”的纪律，即“（一）个人服从组织；（二）少数服从多数；（三）下级服从上级；（四）全党服从中央。”三是确立了党内思想斗争“惩前毖后，治病救人”的宗旨方针。四是确立批评与自我批评作为开展党内政治生活的有效方法和有力武器。毛泽东认为，将批评与自我批评这两个方面结合起来，展开“正确的而不是歪曲的、认真的而不是敷衍的批评和自我批评”，这是我们党“抵抗各种政治灰尘和政治微生物侵蚀我们同志的思想和我们党的肌体的唯一有效的方法”。
延安整风是加强思想淬炼的一次生动实践。1942—1945年进行的延安整风运动是一次全党范围内空前规模的马克思主义教育运动和思想解放运动。我们党本着“惩前毖后，治病救人”的宗旨，运用“团结—批评—团结”的方式，着力反对主观主义、宗派主义和党八股。经过延安整风，党的实事求是的思想路线得到巩固，理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的三大作风得到确立，民主集中制和党的团结统一得到加强，党内政治生活的基本规范逐步形成。延安整风是加强干部思想淬炼的一次生动实践，对于加强党的建设具有重大的历史意义。通过整风运动，达到了以下目的：一是彻底批判和清算了党内历次“左”倾、右倾错误，破除了对共产国际决议绝对化和苏联经验神圣化的影响，推动了马克思主义中国化的进程，形成了党的理论创新成果即毛泽东思想。毛泽东思想是马列主义普遍原理和中国实践相结合的第一次伟大飞跃，将毛泽东思想确立为党的指导思想，标志着党的成熟，对于统一全党认识，夺取新民主主义革命的胜利具有重要意义。二是克服了主观主义、宗派主义、党八股三股歪风，形成了党的理论联系实际、密切联系群众和批评与自我批评三大优良作风，确立了解放思想、实事求是的思想路线。三是开创了以整风淬炼思想的创举，这是对马克思主义政党建设学说的创新与发展。四是延安整风后，全党在以毛泽东同志为核心的中共中央领导下，达到了空前的团结，为领导全国人民取得抗日战争的胜利和新民主主义革命的胜利奠定了思想基础。
“两个务必”的提出。全国革命的胜利，容易滋生骄傲自满情绪、居功自傲思想、贪图享受思想和情绪。随着革命的胜利，入党人数激增，也迫切需要全面加强广大干部的思想淬炼。在中国共产党即将成为执政党的背景下，如何始终坚持党的性质和宗旨，防止出现骄傲自满、人亡政息的危险是将要面对的全新课题。对此，毛泽东提出了把执政党的思想理论建设置于首位的论断，创新地提出了“两个务必”的思想，即“务必保持谦虚谨慎、不骄不躁”“务必继续保持艰苦奋斗的作风”。“两个务必”的核心要义就是要求广大干部保持与人民群众的血肉联系，增强干部为人民服务的意识，在思想上、认识上要求广大干部实现从“抓革命”到“搞建设”的转变。
中华人民共和国成立后，党在全国范围内的执政地位得以确立，这一时期，党所处的环境以及党的工作任务都发生了很大的变化：工作环境由战争转为和平，工作重心由农村转向城市；主要任务由武装夺取政权转向掌握全国政权、领导人民建设国家，从一个领导人民干革命夺取政权的政党，转向一个在和平时期搞建设的马克思主义执政党。新的历史条件的转变，必然要求全党要自觉适应和加快转变。同时，我们党还面临着如何巩固新生的人民政权、建设一个强大的社会主义国家这个崭新课题。从党内来看，全国革命的胜利，容易滋生骄傲自满情绪、居功自傲思想、贪图享受思想和情绪。随着革命的胜利，入党人数激增，也迫切需要全面加强广大干部的思想淬炼。
通过整风运动淬炼思想。一是动员部署。为了纠正工作中的自满情绪和具体错误，克服官僚主义和命令主义作风，改善党和人民群众的关系，中共中央在 1950 年 5 月发出《关于在全党全军开展整风运动的指示》，并在七届三中全会对这次全党全军范围内的整风运动作出了具体部署。具体方式是通过自上而下的整顿和自下而上的检查工作相结合，在干部中开展批评与自我批评。二是党务教育。为了克服组织不纯和思想不纯的现象，对党员和积极分子进行共产党员标准八项条件的教育，对党的基层组织进行思想上和组织上的整顿，1951 年中共中央发出了毛泽东起草的《中共中央政治局扩大会议决议要点》，文中着重提到要对党员进行区别，然后对不合格的党员进行教育，教育后仍旧难以达到一个合格党员标准的，劝其退党。此次整党运动不仅劝退了一批不合格党员，纯洁了党的组织，同时又是一次普遍的马克思主义教育运动，提高了广大党员和群众的政治思想觉悟。三是作风教育。为了纠正党内存在的官僚主义、主观主义、宗派主义的思想作风和工作作风，1957 年 4 月中共中央下发了《关于整风运动的指示》，指出党内脱离群众的官僚主义、宗派主义和主观主义有所抬头，因此有必要通过“团结—批评—团结”的方式在全党进行一次深入的整风运动。
通过整风解决思想认识问题达到思想淬炼的目的。这次整风运动是在我国社会主义制度基本建立、社会阶级关系、社会主要矛盾和党的任务发生深刻变化的情况下展开的。毛泽东深入分析了当时存在的矛盾，指出我国社会矛盾的具体情况是，一部分是敌我矛盾，一部分是人民内部矛盾，应当在对两种矛盾进行区分的前提下开展整风运动。人民政府和人民之间是人民内部矛盾，是在人民利益根本一致的基础上的矛盾。国内之所以出现了不安定因素，其原因有两个方面：一是党内一些干部的工作作风有问题；二是人民群众缺乏思想教育。因此，必须通过整风运动在思想上解决问题。1957 年整风运动与以往整风运动最大的不同在于，邀请民主党派和无党派人士帮助整风，积极听取他们对共产党的批评，召开各种形式的座谈会广泛搜集意见，是一次“开门整风”。1957 年整风运动是对干部思想和作风的一次洗礼，教育和纠正了一批存在主观主义思想、脱离群众路线的干部，纠正了在党内有所抬头的官僚主义、宗派主义作风，创造性地联合民主党派和无党派人士对党内不正之风进行批评和纠正。
总之，以毛泽东同志为代表的中国共产党人，对社会主义建设时期如何加强干部的思想淬炼、加强党的建设进行了许多创造性探索。社会主义建设时期干部的思想淬炼不同于革命时期，必须着眼于和平与发展的时代背景，从党的长期执政和社会主义建设的现实出发，针对党内出现的思想认识问题、工作作风问题、组织纪律问题，加强干部的思想淬炼，其目的是为建设一个强大的社会主义国家服务。
坚持和发展中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。改革开放以来，我国开启了社会主义现代化建设的新局面，这一时期的思想淬炼有了更为丰富的时代特点。在改革开放的伟大实践中的思想淬炼，内容上更加丰富多样，形式上则更加灵活。
党的十一届三中全会以来，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，总结新中国成立以来正反两方面的经验，解放思想，实事求是，实现全党工作中心向经济建设的转移，实行改革开放，开辟了社会主义事业发展的新时期，逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐明了在中国建设、巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论。这一时期的思想淬炼主要表现为解放思想。一是真理标准问题大讨论推动思想解放。十年“文化大革命”中，把思想是非、理论是非、路线是非都搞颠倒了，“两个凡是”极大地禁锢了人们的思想。真理标准问题的大讨论，打破了长期以来教条主义的束缚，进行了理论上的正本清源和指导思想上的拨乱反正，恢复了解放思想、实事求是的思想路线。党的十一届三中全会决定把全党工作的重点转移到社会主义现代化建设上来，中国人民进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。二是通过马克思主义学习教育推动思想解放。针对改革开放后思想领域存在的姓“资”姓“社”的争论、资产阶级自由化蔓延等问题，通过创新和完善各项学习、教育、管理制度，坚持在科学的原则、方针、方法指导下开展批评与自我批评，把思想建设与政策导向、制度约束、作风建设有机结合。1983 年 10 月，党的十二届二中全会作出《中共中央关于整党的决定》，自上而下分三期对党的组织和党的作风进行全面整顿。在这一特定的时间阶段，开展整党整风，运用批评与自我批评的方式在党的各级组织和全体党员中进行普遍的马克思主义学习教育，对党的组织和干部的思想和工作作风集中进行全面整顿。三是邓小平南方谈话推动思想解放。随着改革开放的深入，中国的经济体制改革与对外开放实践面临遭遇诸多难题的困扰，人们对改革开放产生了截然不同的看法，以及东欧剧变、苏联解体，传统社会主义观点衡量改革，否定改革的“左”的看法开始影响整个社会思潮。邓小平先后到武昌、深圳、珠海、上海等地视察，并发表了一系列重要讲话，讲话针对人们思想中普遍存在的疑虑，重申了深化改革、加速发展的必要性和重要性，并从中国实际出发，站在时代的高度，深刻地总结了十多年改革开放的经验教训，在一系列重大的理论和实践问题上，提出了新观点，讲出了新思路，开创了新视野，有了重大新突破，将建设中国特色社会主义理论与实践大大地向前推进了一步，实现了马克思主义与中国实际相结合的第二次伟大历史性飞跃，标志着邓小平理论的最终成熟和形成，也标志着中国改革开放第二次浪潮的掀起。
党的十三届四中全会以来，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的实践中，总结执政党建设的新鲜经验，创造性地回答了建设一个什么样的党、如何建设党的时代课题，形成了“三个代表”重要思想。这一时期加强思想淬炼主要体现在党性党风的“三讲”教育。1996 年，党的十四届六中全会作出决定，对县处级以上领导干部进行一次以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育，推动县级以上党政领导班子和领导干部深入学习邓小平理论和党的十五大精神，提高政治素质，加强党性修养，端正思想作风，增强在改造客观世界的同时改造主观世界的自觉性。
党的十六大以来，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，根据新的发展要求，深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，形成了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。根据党的十六大和十六届四中全会精神，为进一步加强党的执政能力建设，全面推进党的建设新的伟大工程，确保党始终走在时代前列，更好地肩负起历史使命，中共中央决定从 2005 年 1 月开始，用一年半左右的时间，在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。其间，还先后开展了深化民族精神教育、社会主义荣辱观教育，都是加强干部思想淬炼的具体举措。
党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代发展，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，为在新的历史条件下全面深化改革、加快推进社会主义现代化提供了理论指导和行动指南。中国特色社会主义进入新时代，加强干部思想淬炼工作因事而化、因时而进、因势而新，立体式全方位的制度化体系基本形成，包括政治局集体学习制度，全国各级各类党政机关领导班子理论学习中心组学习制度体系，各级党校、高校和行政学院系统学习、培训体系等，坚持用理论武装锻造信仰之魂、用制度治党维护党的领导核心地位、用作风建设铸就风清气正的发展生态、用反腐倡廉重塑政治生态，使思想建党工作在新的起点上取得全方位、开创性成就。其间，在全党范围内通过党的群众路线教育实践活动，着力纠正“四风”问题；面对意识形态领域的严峻挑战，提出在全社会努力培育和践行社会主义核心价值观；为应对“四大考验”和“四种危险”等一系列问题，积极建设学习型、服务型、创新型的新型党组织；对党内腐败现象采取零容忍的态度，“老虎”“苍蝇”一起打；开展“三严三实”专题教育活动和“两学一做”学习教育等党内集中教育活动。2019 年 6月开始，全党又自上而下分两批开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，根本任务是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，锤炼忠诚干净担当的政治品格，团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗。以上多种思想教育活动的展开，实现了党的思想建设的自我超越。
改革开放 40 多年的思想建党，推动了马克思主义及其中国化的创新成果凝聚全党共识，从根本上保持了全党思想上政治上行动上的高度一致。推动思想解放，促进了工作重心转移及社会活力的极大释放。推动发展着的理论指导新的实践，增强了全党的理论自信和战略定力。推动全党加强思想武装，促进了党的长期执政能力和领导水平的持续提高。推动我们党的国际视野不断开阔，使中国特色社会主义事业在世界发展大潮中不断行稳致远。