以信息技术为中心的技术革命，正在加速重塑社会的物质基础（曼纽尔·卡斯特，2001）。与此同时，新技术的发展还迅速改变了人类的生存方式，如尼葛洛庞帝所说的：“信息化时代给人类塑造了一种全新的生存方式——数字化生存”（尼葛洛庞帝，1997）。融合是信息社会的重要特征之一，媒介技术之间的融合催生了各种移动数字终端，实现了人们生活方方面面的“实时链接”。然而，资本逐利的驱动也使得信息技术强势侵入家庭私人空间。乔布斯引领的苹果“迷思”，已让iPad、iPhone 等电子智能化产品侵袭全球市场，中国大陆都市家庭也卷入到电子智能产品的消费浪潮中。

学龄前儿童是现代都市家庭的核心成员，他们对世界的感知、思维、价值观都是在自然与社会的双重塑造下形成的。但信息化的城市网络涵盖家庭、社会的每一个单元，“人性化”“智能化”的电子设备已引起儿童浓厚的兴趣，当下学龄前儿童提早进入到虚拟空间，且媒介成为儿童社会化的一个重要环境，技术异化似乎在原来的基础上更深层次地控制了“地球村”中的低龄人口。

IHS iSuppl（信息和数据分析公司）的全球平板电脑市场追踪报告显示，2012年苹果公司仍将轻松保持其在全球平板电脑市场的绝对领先地位，明年销量将增长63%，截至2016年达到3.604亿台左右 ¹ 。在强劲的销量背后，其用户群体中有很大一部分来自都市家庭。美国6—12岁儿童中，iPad连续两年成为最想要的节日礼物，其中40%为面向5岁以下儿童的应用 ² 。在中国，iPad等电子产品本身不仅是媒介工具，同时还是阶层差距的象征，甚至成为炫富、攀比的标志，有调查显示“六成父母愿意买iPad哄孩子，iPad成为潮爸潮妈送给孩子的时尚礼物。” ³ 媒体报道智能电子产品成为儿童新宠的同时，也显示出对儿童过度钟爱此类产品现象的隐忧，“iPad宝宝”等新名词频见报端。目前，国外一本模仿畅销儿童读物《晚安！月亮》（Goodnight Moon）的新书《晚安！iPad》（Goodnight iPad）谈到了儿童在计算机和电视机前花费时间太多的问题，并就这一问题对家长做出提醒 ⁴ 。

信息技术连成的“地球村”并非美丽新世界，正如谢瑞（Sherry Turkle）在其论著《在一起：为什么我们寄予技术胜过彼此》中所说的那样：“我们好像是一个陌生人，处于一个陌生的世界”。人们时时在线，在网络空间中，传播新科技可以带来上万好友或粉丝，人类却比以往更加孤独。荣格说：“随着科学知识的增长，我们的世界已经变得非人性化。人感到自己在宇宙中隔绝孤独，因为他不再卷入大自然，他失去了自己对自然现象的情感性‘无意识认同’”。 ⁵

可见电子智能技术风靡全球的表象背后蕴藏的负面效应不容忽视，新媒体技术并非纯粹的积极能量释放。作为以融合传播政治经济学和社会性别研究为职志的批判传播学者，有必要警示迷恋电子智能产品的果粉，关注新媒体技术对人类的宰制。尤其需要重视的是都市家庭儿童珍贵的情感维护与玩乐时光遭受系列电子智能产品便捷性的娱乐控制与隐蔽性的商业剥夺。

儿童的闲暇时光用在使用新的多媒体设备上，而目前对媒介与儿童问题的研究，始终囿于效果研究范式。笔者认为，借鉴传播政治经济学中对信息劳工的研究，以及“玩工”概念的提出，可以为更深入认识儿童与新媒体的关系提供新的视角，有助于打破技术迷思。为此，笔者希望通过都市儿童运用系列电子智能产品的研究，首先，体察中国都市家庭学龄前儿童对新技术的使用状况；其次，深入探索新媒体技术与市场经济力量如何重塑儿童的玩乐世界，从而引发学界和都市家庭对技术异化的低龄化问题的关注。本研究主要采取问卷调查和入户访问与观察的方法，问卷主体是上海市3—5岁的学龄前儿童群体，笔者选择复旦大学附属幼儿园和爱德双语艺术幼稚园中大班、中班、小班共100名儿童进行调查和观察。问卷内容的第一部分为学龄前儿童家庭统计学意义上的素描：通过调查家长年龄、受教育程度、职业、收入水平等角度勾勒出基本家庭面貌；第二部分为调查家长对儿童使用iPad等智能电子产品的态度、用途、使用时间、儿童使用时的情绪表现、对该产品的喜好程度等，深入认识学龄前儿童在家庭中使用iPad产品的情况。在回收有效问卷并做统计分析之后，笔者发现数据脱离了都市家庭语境，无法呈现深层动态事实。为此，笔者又根据幼儿园的人脉资源，进入家庭访问和参与观察儿童运用新技术的现场情境，从而具体了解当下都市家庭学龄前儿童如何使用新智能产品。 mrm/wq+kmtUqPpcTh0Jj7Ei5e7teGABhXQyo9kSOSK5NmGLZmpwpup8zqNiSl8dz