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● 培养批判性的原因和方法，包括大学里对批判性思维的讨论以及批判性思维在现实世界中的多方面运用
● “批判性存在”（critical being）的定义
● 罗纳德·巴尼特提出的批判性思维的“三个范畴”
● 以锻炼批判技能为目的的反思日志
● 有关如何记反思日志的指导和示例
作为高等教育的定义化概念，批判性思维必须要被一个更大的概念替代，即“批判性存在”。
我们已经证实，批判性思维是分析和批判的基本工具，这一点会在第三章和第五章中做进一步说明。对于一本旨在培养批判性的书籍而言，更重要的是要把批判性看作良好思考的一个方面。良好思考是多层级的活动，不仅与创造过程有关，还与我们在第四章中将重点讨论的“智力共鸣”这一概念息息相关。现在，我想以达到罗纳德·巴尼特所说的“批判性存在”为目标，仔细思考培养批判性特质的方法。